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大部分高校的课程结构设置大致相同,也会因地域和学校自身的特色有着各自的不同之处。课程目标向教学成果转化要依靠课程结构的统筹和实施,它是课程活动实施的依据。现今国内高校一般普遍采取的课程结构设置大致为以下三种:学年制、学分制、工作室制。本文主要基于本人所在高校课程结构出发,浅探以课程结构调整为手段打破学科专业壁垒培养具有多面手才能的综合性人才。