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经过多年的理论探讨和实践，高等医学教育质量监控工作取得了可喜的成效。但是，目前高等医学教育质量评价存在许多缺陷，还基本处于过程管理型监控阶段，其监控效果往往流于浮泛，不尽人意。高等医学教育质量评价体系的构建应以科学性、系统性、全面性和实效性四个原则为指导，要注重开展五项研究、实现两个转变、抓住一个中心，不但要重视教育质量评价的管理功能，而且要更为重视教育质量评价的引导和推动功能，以实现真正有效地提升人才培养质量。