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学习过程是一个不断试误摸索的过程,在此过程中,错误不可避免,但可以减少。因此,我们要正确对待错误,让学生在错误中反思,在纠错中悟理。我们应充分发掘、利用“错误”资源,反思并改进教学,进而引发学生的深度学习。本文以几道典型易错题为例,进行成因分析,并提出相应的教学策略,期望能为一线教师提供切实可行的教学参考。