理性运用教学课件——第六届NOC活动随感

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一、路径探寻:“高中生导师制”的引入背景和推行价值  导师制是一种在师生之间建立导学关系,由导师全面负责指导学生的思想、学习与生活,关注学生从入学至毕业的整个教育过程的一种教育教学制度。它最初产生于14世纪英国牛津大学、剑桥大学,之后被不断学习和推广,到了21世纪,导师制已成为与学分制、班建制并列的三大教育模式之一。但在中国,导师制长期以来只是高校的“标配”,很少运用于其他教育阶段的学生。由于导师
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档案的保管期限是档案的“生死年限”.因此,准确地确定档案的保管期限成为档案界人士关注的焦点.近些年来,一些学者对现行的发表了不少看法,并提出了种种修改意见.随着的出台
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