【摘 要】
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阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程。对话,是言语生命的良性互动;对话,追求言语生命间的和谐与默契。诗意的语文教学,是自由对话的教学。多维“对话”的课堂才是诗意
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阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程。对话,是言语生命的良性互动;对话,追求言语生命间的和谐与默契。诗意的语文教学,是自由对话的教学。多维“对话”的课堂才是诗意的课堂。如何让对话的诗意课堂犹如常青树,焕发其活力?笔者认为从民主平等、真实开放、动态生成、个性张扬等多维度对话着手,把对话视为一种生命的关怀,明白倾听是为了理解,并非只为了评价,实现真正意义上的“对话”课堂,从而创设理想中的诗意语文课堂。
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