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本文通过对贝尔宾团队角色理论分析,试提出教师以共同愿景为动力、以自我超越为精神基础、以团队学习为保障、以系统思考和反思为引领、以改善心智模式为思想突破,克服团队角色影响因素,创建和发展学习型组织,实现专业化发展。
基于团队角色维度下的教师专业化发展
【摘 要】
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本文通过对贝尔宾团队角色理论分析,试提出教师以共同愿景为动力、以自我超越为精神基础、以团队学习为保障、以系统思考和反思为引领、以改善心智模式为思想突破,克服团队角
【机 构】
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镇江船艇学院外语教研室
【出 处】
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山西师大学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年S1期
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