【摘 要】
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目的探析大学生认知需求、专业承诺与创新人格的关系及其作用机制,为培养大学生创新人格提供依据。方法采用认知需求量表、专业承诺量表、创新人格量表,对类型随机抽取的西安
【基金项目】
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陕西师范大学本科教学质量与教学改革工程建设项目
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目的探析大学生认知需求、专业承诺与创新人格的关系及其作用机制,为培养大学生创新人格提供依据。方法采用认知需求量表、专业承诺量表、创新人格量表,对类型随机抽取的西安市3所高校630名学生进行问卷调查。结果大学生认知需求与专业承诺及创新人格呈显著正相关,认知需求对创新性人格有显著预测作用,专业承诺通过认知需求的中介作用影响创新人格。大学生创新人格特点不鲜明,认知需求低、专业承诺弱是重要影响因素。结论应注意激发大学生认知需求,提升专业承诺水平,有效培养创新人格。
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