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本研究通过验证性因素分析，考查中学生评价教师教学效果的结构，存出中学生评价教师教学效果是从学习成就感、课堂教学策略与互动、教学整体把握与反馈这三个维度进行的这一结论。这三个维度之间存在非平行作用关系，课堂教学策略与互动对学习成就感有直接作用，教学整体把握与反馈对课堂教学策略与互动有直接作用，并通过课堂教学策略与互动间接对学习成就感产生影响。