【摘 要】
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数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,是数学学习中的精髓所在,掌握了数学思想,学生的数学学习活动会变得更加轻松,对数学知识点的认知与理解也会变得更加深
【机 构】
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河北省衡水市景县留智庙镇庙镇中心小学
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数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,是数学学习中的精髓所在,掌握了数学思想,学生的数学学习活动会变得更加轻松,对数学知识点的认知与理解也会变得更加深刻,其整体数学效益及其质量将会获得质的飞跃与提升。本文立足于小学数学教学实践,从“转化思想”“假设思想”及“类比思想”数学思想在小学数学教学中的实践运用进行了初步分析与探讨,旨在于教给学生数学思想,在确保小学数学教学活动正常组织与开展的同时,让其数学学习变得更加轻松,让其数学素养及其能力也切实获得好的进步与发展。
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