论文部分内容阅读
1.引言义务教育英语课程标准（2011）强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性,提出引导学生尽量在语境中,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,在使用的过程中加深对语言的理解,提高运用语言的能力。
基于创设初中英语读写语境培养学生素养的研究
【摘 要】
：
1.引言义务教育英语课程标准（2011）强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性,提出引导学生尽量在语境中,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语
【机 构】
：
广东省广州市白云区石井中学
【出 处】
：
中学生英语
【发表日期】
：
2018年32期
其他文献
课堂导入是一种有效的教学手段，是英语教学中第一个环节，也是比较重要的环节，这种方法在高中被普遍使用，将其运用到初中英语课堂上，可以有效激发学生的学习兴趣，让英语学习更加贴近生活，这样英语就会更加容易理解，学生就会主动学习英语，自发地学习可以提高学生学习英语的效率，有效提升英语课堂的教学质量和教学效率。所以，课堂导入在初中英语课堂上的使用有着重要意义。1. 增强英语导入课程的趣味性 在英语课开始的
由于灵感的神秘性，人们似乎对灵感难以捉摸，以致在人才培养中对灵感重视不够，其实灵感是有章可循的，它有其独特的发生机制与产生的条件。在当今创新教育中更需要灵感，因此把握灵感
素质教育把培养学生的核心素养作为高中英语课堂教学的主要目标，教学最终目的是提高学生的英语应用能力及综合素质。而英语语言是英语文化的一种载体与传播形式。基于中英文化
随着互联网的不断发展,为各行各业都注入了新的活力,尤其是在学生的学习中起到了尤为重要的作用,也为教师的教学方式提供了更多的可能性。高中英语作为高考的重点科目,是要在
《英语课程标准》规定，学生要掌握英语的听、说、读、写四种能力，具备一定的综合运用语言的能力，这其中“写”是最能反映学生综合运用语言能力的技能，但是目前学生英语写作能力还显得相当薄弱。本文结合自己的教学实践，与大家一起探讨如何提高初中生的英语写作水平。1. 初中生英语写作中常见的问题 （1）学生词汇不足、词性不懂。 学生学习词汇时常常死记硬背，不能掌握词汇的词性，所以，在写作时，常常出现词义正确但
本文阐述了加拿大高校内部管理的法律依据；探讨了其高校内部管理体制的特点,即：显著的分权与制衡管理的机制、依法治校、民主治校以及外部性的特点，文章对我国高校内部管理如何
本文在分析我国高等财经教育现状及存在问题的基础上，探讨了在经济全球化的大环境下，我国高等财经教育改革的策略。即创新教育理念，调整人才培养目标，实现教育目标国际化；调整学科
英语教学旨在培养学生的英语能力，英语语言意识素养，对于学生发展十分关键。英语教科书是英语教学开展的基础，深度挖掘教科书中的内容，有效地时于学生进行引导，有着很强的现实意义