【摘 要】
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目的探讨互助式学习管理在临床医学专业硕士学位培养中的应用。方法选择2018年9月—2019年10月在医院进修学习的56名医学专业硕士学位研究生,随机分为2组,各28名。对照组给予
【机 构】
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潍坊医学院附属医院妇科,潍坊医学院附属医院麻醉科
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会研究课题(B2-YX20190302-09),2018年潍坊医学院校级教育教学改革与研究重点项目(2018ZD004),2018潍坊医学院校级教育教学改革与研究课题(2018ZXLC001)
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目的探讨互助式学习管理在临床医学专业硕士学位培养中的应用。方法选择2018年9月—2019年10月在医院进修学习的56名医学专业硕士学位研究生,随机分为2组,各28名。对照组给予常规带教管理模式,观察组在对照组基础上实施互助式学习管理模式,比较两组考核成绩及实践活动考核情况。结果培训前两组考核成绩、实践活动评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后两组考核成绩、实践活动评分均高于培训前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床医学专业硕士学位培养中应用互助式学习管
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