【摘 要】
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<正>基于个人的经历,笔者认为可将教师对教学的认识和把握分为三种境界,每一境界又分出两个层次,形成从低到高的"三境界六层次":初师,知师;明师,能师;良师,大师。(1)第一境界
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<正>基于个人的经历,笔者认为可将教师对教学的认识和把握分为三种境界,每一境界又分出两个层次,形成从低到高的"三境界六层次":初师,知师;明师,能师;良师,大师。(1)第一境界,经验型教师。基本涵义是处于熟悉教学规范,掌握共性化教学的阶段,可以通俗地比喻为"站上讲台"。初会教师成为合格教师的前提性障碍是还没有解决"教什么"和"怎么教"的问题,对所教学科的内容不够熟悉,对教学内容的选择和组织缺乏经验,对传授知识的技能不掌握或掌握不到位。但是,
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