批改作文是语文教师最头痛的事，如何解决这一难题呢？我认为让学生互相评改作文会收到良好的效果。
　　一、激发评改兴趣
　　在指导学生的评改作文时，让学生懂得“好文不厌百回改”的道理。具体操作时应注意以下几点：
　　1.提高对评改的认识
　　培养学生评改能力不仅是写作训练的重要步骤，而且是使学生养成独立分析问题和解决问题的能力和习惯，培养其对人对己负责的文风的重要举措。
　　2.注重实践性
　　实践出真知。学生在评改中可以把他们学到的写作知识充分运用到实践中去，在改的实践中去辨析写作方法，领悟写作技巧。这是提高学生对文章的感知力，提高其写作能力的重要一环。
　　3.增强时效性
　　学生互改是在他们写完作文后进行的，这种趁热打铁式的面对面的分组评改，不仅篇篇都可精批细改，且可提高评改速度与效果，弥补教师批改的不足。
　　4.扩大信息交流
　　学生之间互相评改，为学生提供了互相交流、学习的机会，便于他们取长补短，相互促进，共同提高。
　　二、明确评改要领
　　明确评改要求，统一评改标准，教给评改方法，这些是提高评改能力、保证评改效果的关键。
　　1.明确评改要求
　　作文是学生创造性脑力劳动的结晶，是学生思想、感情、智慧和能力的综合体现。因此，要求学生在批改时要以正确的心态对待每篇文章，批改要细心、认真、负责。评语要客观，既肯定优点，又提出不足，做到尊重他人、帮助他人。
　　2.统一评改標准
　　一是根据作文前教师提出的具体写作要求，确定评改侧重点。二是拟定并强调学生遵照常规评改标准。让学生依据既定评改标准和写作要求对所批改的作文进行反复推敲研究。
　　3.教给评改方法
　　评改作文时，要让学生懂得评改方法，即增、删、调、换等，让学生注意有批有改，抓好两个着眼点：一是要从大处着眼，即看文章的内容是否写得正确充实，看主题与教材是否统一，主题思想是否鲜明，结构是否严谨，线索是否清楚；二是要从细处着眼，即看文章的表现形式是否为读者容易接受，句子是否通顺、简练、正确，用词是否准确贴切，书写格式是否规范。
　　学生评改作文，教师一定要认真督促检查，这是保证评改质量的重要一环。学生动手评改时，教师要当场巡视，加强个别辅导，并注意培养批改作文的骨干，带动全班。学生评改之后，教师要认真审阅，对遗漏之处，加以评改，对不当的地方进行纠正。最后教师还要选出两至三本作为评改范例，并指明学生评说，为什么打这个分，以此来加深全班同学对评改作文的认识水平。
　　（作者单位 河南省濮阳县兴濮中学）