【摘 要】
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图解法,是一种利用图形来分析或求解的方法。它形象、直观、明了、易操作。在各门学科的教学中都被广泛的运用。英语教学的对象是中学生,年龄决定了他们认知的特点。教学中若
在一个城里教师的眼中,农村教育、农村教学、农村教师、农村学生是怎样的?船营十一小学教师燕慧是一名普通的城里教师,每天过着朝五晚九的生活,这种生活虽然忙碌,但是也很正
教育家苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”班主任是学校联系家长的纽带和桥梁,班主任与家长
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现实里,容貌温和,中等姿色,反而更可爱,请注意这个词:可爱。姿色够用就好,且走运,多是爱情赢家!多一道爱情防火墙。一旦有人爱上你,那情报比较可靠,因为他爱的或者图的不是你
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采用3×2×2混合实验设计，使用具体和抽象两种不同性质的图形材料探讨了减速、匀速和加速三种条件下内隐时间的存在。结果表明：在不同动态条件下，测试图形与诱导图形内隐运动方向一致（向前）条件下的平均错误率均大于不一致（向后）条件下的平均错误率；在测试图形与诱导图形内隐运动方向一致（向前）条件下，减速条件、匀速条件和加速条件的平均错误率递增，并且图形材料的性质并没有产生显著的影响。研究结果证明内隐时间的存在，且能够反映物理时间的变化，并具有认知不可渗透性，进一步证明了动量范式作为研究内隐时间及其特点的有效方法。
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走下讲台在当今课堂上,众多教师不再呆板地站在讲台上讲课,而是走下了讲台。应该说,教师从讲台上走下来是件好事。至少,教师走到了学生中间,便于开展丰富多彩的教学活动。相