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【摘 要】军校学员的培养相比于其它学校对专业技能和素质教育的培养更多了一份责任感和使命感。强调对军校学员创新能力的培养，重视对高素质军事人才的培养，对于加强国防建设，提高军队质量，维护社会和谐等方面都发挥着重要的作用。本文就以培养军校学员创新能力为出发点，对如好搞好军队教育工作，提升教育质量和效率提出几点看法。
【关键词】军校学员；创新能力；对策
引 言
教育是立国之本，是一个民族得以持续、稳定、高速、健康发展的关键，在对军校学员创新能力的培养过程中，必须遵循教育的基本的规律，应对教育体制改革和发展的需求，积极的创新教育模式，转变教育观念，树立现代化的教育理念，从传统的知识传授转、能力的掌握，转为意识的培养，思维的发展，以此来实现教学的根本目的。从本质上来看，教育的实施是建立在一定的教学观念上的，教学活动的展开是以教学观念为指导，而教育水平的提升则需要树立现代化的教学理念，创新教学观念。在对军校学校创新能力的培养过程中，以需要以教育观念为指导，重视对学员创新意识和创新的能力的培养。那么，在军校教育中如何培养学生的创新能力呢？
一、改变传统的教学观念
在现代化教育模式和教学理念不断的深入推广下，军校教育也进一步的取得创新和突破。积极的改变传统的教学观念，树立全新的教学理念，将军校办学特色与开放式的教学理念有效的结合，将学校教育与军校建设联系在一起，打破以往教育的局限性，使军校教育在彰显自身教育特色的同时也具有了教育的普遍性意义，教学气氛更活跃。一方面，军校积极的加强教学改革，重视对学员创造性的培养。另一方面，树立开放式的教学模式，将开放意识与创新精神的培养有意识的结合在一起，拓展学员的思维。除此之外，应对信息时代发展的要求，军校教育还积极的引入信息化技术和设备，以培养全方位、综合型的创新人才。将学员信息意识与信息能力结合起来，以建立现代化的军事人才和信息化的军队。同时在教育的过程中，强调对学生自身能力和独立能力的培养，树立智能教育理念，在开发学员智力的同时培养学员技能，以提升学员的应变能力、自我解决问题的能力和思维能力。
二、树立现代化的教育观和人才观
军校学员的专业技能和综合素质水平都关系到国防建设，在教育过程中，应树立全局的教育观念和长远的教育理念，改变以往的军校教育，更多的是切合市场、切合学生的实际情况、切合未来社會的国防建设，制定科学、合理的教育观念。除此之外，还需要正确的处理知识传授与人才培养之间的关系，人才作为第一生产力，但人才素质的培养作为基础，要强调对学员正确价值观、人生观、社会观的引导，借助多元化的教学手段和教学方式培养学员的自主意识和创新能力。使教学不在单一化、学习也不再是灌溉式、被动式，而是更为主动、积极、思维意识更具有灵活性和开放性。在教学中，要尊重学员的个性化发展，将课堂归还给学员，树立以人为本的教学观念，突出对学员主动性和创造性的培养。同样构建良好的师生关系，营造一个相对较为轻松、愉悦的课堂氛围，增加学生的学习动力和学习兴趣，发挥学员的创造力。
三、改革教学模式
在以往的教学模式中，更多的是强调学员对理论知识的掌握和了解，而忽略了学生实际的动手能力，课程体系中还存在一些不完善的地方，教学内容也比较落后，已经不能满足和适应当前军校学员教学要求。对此，强调教学模式的改革，重视理论与实践的结合，结合基层部队建设的需求，积极的创新教学模式，培养创新和应用型人才。同时，将创新能力作为人才培养的重要内容，在课程体系的改革和教学模式的创新过程中都要重点体现这一方面的内容，实现创新性教学。
四、加强信息化技术的应用
信息化时代，信息技术已经应用于各行各业的发展中，在教育体系中，应用信息化技术不仅全面的推进素质教育，提高教学质量和教学效率。并且进一步的丰富了教学内容，提高了学生的学习意识和参与率，增强了创新能力服务。因为，在具体的应用的过程中，要充分的发挥信息化技术在教学中的优势，打破以往教学中的局限性和知识内容传授的有限性，丰富教学课堂内容，满足学员的求知欲和好奇心，是教学不在局限于实验室、黑板、讲台，教学模式和教学手段更加灵活多样化。而且利用多媒体工具和多媒体技术，刺激学员的感官，加深学员对知识点的理解，实现课堂内容的精彩生成。
除此之外，信息化技术的应用还有效的实现了信息资源的共享和开放性，为教学信息的传播提供了更多的便捷。素质教育的全面发展，使教学不在局限于对知识的理解和学习，更多的强调学生的学习能力和综合素养，把信息技术作为资源，提供更为丰富的教学内容、多样化的教学方式，将抽象、复杂的知识点进行具体化和形象化，增强学生的学习兴趣，激发学生的学习意识，让学生想要投入学生中，自主的发散思维，去创新、去思考，去提升能力，去综合成长。
参考文献：
[1]韩向前，汤家彦，王益荣，解亚宁.军校学员的学习兴趣、人格特征与SCL-90测评[J].中国心理卫生杂志，2002.
[2]谢建，欧阳昌，解磊.军校学员工程实践创新能力培养教学体系的构建[J].科技创新导报，2010.
【关键词】军校学员；创新能力；对策
引 言
教育是立国之本，是一个民族得以持续、稳定、高速、健康发展的关键，在对军校学员创新能力的培养过程中，必须遵循教育的基本的规律，应对教育体制改革和发展的需求，积极的创新教育模式，转变教育观念，树立现代化的教育理念，从传统的知识传授转、能力的掌握，转为意识的培养，思维的发展，以此来实现教学的根本目的。从本质上来看，教育的实施是建立在一定的教学观念上的，教学活动的展开是以教学观念为指导，而教育水平的提升则需要树立现代化的教学理念，创新教学观念。在对军校学校创新能力的培养过程中，以需要以教育观念为指导，重视对学员创新意识和创新的能力的培养。那么，在军校教育中如何培养学生的创新能力呢？
一、改变传统的教学观念
在现代化教育模式和教学理念不断的深入推广下，军校教育也进一步的取得创新和突破。积极的改变传统的教学观念，树立全新的教学理念，将军校办学特色与开放式的教学理念有效的结合，将学校教育与军校建设联系在一起，打破以往教育的局限性，使军校教育在彰显自身教育特色的同时也具有了教育的普遍性意义，教学气氛更活跃。一方面，军校积极的加强教学改革，重视对学员创造性的培养。另一方面，树立开放式的教学模式，将开放意识与创新精神的培养有意识的结合在一起，拓展学员的思维。除此之外，应对信息时代发展的要求，军校教育还积极的引入信息化技术和设备，以培养全方位、综合型的创新人才。将学员信息意识与信息能力结合起来，以建立现代化的军事人才和信息化的军队。同时在教育的过程中，强调对学生自身能力和独立能力的培养，树立智能教育理念，在开发学员智力的同时培养学员技能，以提升学员的应变能力、自我解决问题的能力和思维能力。
二、树立现代化的教育观和人才观
军校学员的专业技能和综合素质水平都关系到国防建设，在教育过程中，应树立全局的教育观念和长远的教育理念，改变以往的军校教育，更多的是切合市场、切合学生的实际情况、切合未来社會的国防建设，制定科学、合理的教育观念。除此之外，还需要正确的处理知识传授与人才培养之间的关系，人才作为第一生产力，但人才素质的培养作为基础，要强调对学员正确价值观、人生观、社会观的引导，借助多元化的教学手段和教学方式培养学员的自主意识和创新能力。使教学不在单一化、学习也不再是灌溉式、被动式，而是更为主动、积极、思维意识更具有灵活性和开放性。在教学中，要尊重学员的个性化发展，将课堂归还给学员，树立以人为本的教学观念，突出对学员主动性和创造性的培养。同样构建良好的师生关系，营造一个相对较为轻松、愉悦的课堂氛围，增加学生的学习动力和学习兴趣，发挥学员的创造力。
三、改革教学模式
在以往的教学模式中，更多的是强调学员对理论知识的掌握和了解，而忽略了学生实际的动手能力，课程体系中还存在一些不完善的地方，教学内容也比较落后，已经不能满足和适应当前军校学员教学要求。对此，强调教学模式的改革，重视理论与实践的结合，结合基层部队建设的需求，积极的创新教学模式，培养创新和应用型人才。同时，将创新能力作为人才培养的重要内容，在课程体系的改革和教学模式的创新过程中都要重点体现这一方面的内容，实现创新性教学。
四、加强信息化技术的应用
信息化时代，信息技术已经应用于各行各业的发展中，在教育体系中，应用信息化技术不仅全面的推进素质教育，提高教学质量和教学效率。并且进一步的丰富了教学内容，提高了学生的学习意识和参与率，增强了创新能力服务。因为，在具体的应用的过程中，要充分的发挥信息化技术在教学中的优势，打破以往教学中的局限性和知识内容传授的有限性，丰富教学课堂内容，满足学员的求知欲和好奇心，是教学不在局限于实验室、黑板、讲台，教学模式和教学手段更加灵活多样化。而且利用多媒体工具和多媒体技术，刺激学员的感官，加深学员对知识点的理解，实现课堂内容的精彩生成。
除此之外，信息化技术的应用还有效的实现了信息资源的共享和开放性，为教学信息的传播提供了更多的便捷。素质教育的全面发展，使教学不在局限于对知识的理解和学习，更多的强调学生的学习能力和综合素养，把信息技术作为资源，提供更为丰富的教学内容、多样化的教学方式，将抽象、复杂的知识点进行具体化和形象化，增强学生的学习兴趣，激发学生的学习意识，让学生想要投入学生中，自主的发散思维，去创新、去思考，去提升能力，去综合成长。
参考文献：
[1]韩向前，汤家彦，王益荣，解亚宁.军校学员的学习兴趣、人格特征与SCL-90测评[J].中国心理卫生杂志，2002.
[2]谢建，欧阳昌，解磊.军校学员工程实践创新能力培养教学体系的构建[J].科技创新导报，2010.