【摘 要】
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我来谈谈我班户外建构区的整理标签是如何演变的.我们的建构区有三角形、正方形、长方形、半圆形、圆形等不同形状的积木,一开始,幼儿整理时只是将积木全放进筐里,所以经常会出现一个筐里放了各种形状积木的情况.幼儿缺乏整理技巧,导致筐里乱糟糟的,再次玩时拿取材料很不方便.
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我来谈谈我班户外建构区的整理标签是如何演变的.我们的建构区有三角形、正方形、长方形、半圆形、圆形等不同形状的积木,一开始,幼儿整理时只是将积木全放进筐里,所以经常会出现一个筐里放了各种形状积木的情况.幼儿缺乏整理技巧,导致筐里乱糟糟的,再次玩时拿取材料很不方便.
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国外儿童玩具图书馆起步较早,发展迅速,在服务目标、服务对象、服务内容、玩具提供、会员制度、玩具管理以及运行保障等方面形成了独特的运行机制.借鉴国外儿童玩具图书馆的经验,我们可以注重实现服务对象的多元化,关注特殊儿童的需要;注重服务内容的丰富性,满足儿童多样化的需求;完善儿童玩具图书馆的管理模式,使其良性持续运行;加大培训力度,提高工作人员的专业素养.
主题活动是幼儿园学习活动的重要组成部分.随着教育改革的推进,以儿童发展为本的理念深深扎根于教师心中,教师越来越意识到在主题活动的开展中应聚焦于儿童立场,引发儿童的主动学习.然而,当我们走进主题活动现场,与教师们一次次交流主题活动的实施时,我们发现要让教师的理念真正落地还存在着种种困难.于是,我们在区内组建了由不同层级实验同的教师构成的研究团队,尝试打破惯有的思维方式,站在儿童立场,以发现儿童、支持儿童为核心,以引发儿童主动学习为切入点,开启优化实施主题活动的新探索.以下将以大班主题活动“我自己”为例,谈一
1991年秋,导师卢乐珍教授为了让我这个刚刚进入学前教育专业的学生快些进步,在开列了一系列必读书目之外,还特别叮嘱:“要定期去图书室阅读专业期刊,丰富信息,扩展思路.”就这样,《幼儿教育》杂志走进了我的学习和生活.rn按照学校图书资料管理规定,单本的现刊只可以在馆内阅读,过刊的合订本才可以借阅出馆.于是,每月中旬,我一定会集中几天待在阅览室,逐页翻阅带着油墨味道的当月杂志.每个周末或节假日,则总要将那些绛紫色封皮的、厚厚的、装订好的过刊(通常是半年合订本)借出,带回宿舍浏览、精读、摘录.遇到特别喜欢的文章
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20世纪90年代,我刚参加工作,园长推荐给我几种专业杂志,其中就有《幼儿教育》杂志.园长让我多看看,在学习之余尝试投稿.那时候,稿件都是手写的,装进信封里,贴上邮票寄出去.我投了几次稿,虽然稿件没有被录用,杂志社的地址倒是被我牢牢记住了.rn工作五六年后,有一次园长带我到杭州参加一个学术交流会,会后,我在杭州的马路上闲逛,忽然看到一块路牌上写着“文三路”,这个熟悉的地名令我倍感亲切.我不由自主地沿着马路寻找起来,虽然因为对路不熟悉,最终没有找到杂志社所在,但内心的激动持续了好久.
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