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《数学课程标准》对统计教学明确指出：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用等。回想起自己以前的统计教学过程，只重视按图索骥，追求统计表数据的准确和条形统计图的美观，而忽略统计的过程和作用，可以说我重视了学生的具体制作，