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教师常常感觉教育理论与教育实践之间有条鸿沟,通过案例分析,在一定程度上缩短了理论与实践之间的距离。本文通过一个真实的教学案例,从学生的认知、教师的观念和行为、教学冲突也是一种有效的课堂资源、教师需要典型案例的专业引领四个视角进行分析,以此来提高教师的分析、反思能力,从而达到促进教师专业发展的目的。