【摘 要】
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＜正＞主题班会课是指在班主任的指导下，以班级为单位，有目的、有计划、有组织地引导学生围绕某一主题进行的一种思想道德教育活动。一节成功的主题班会课可以提高学生的道德认知，陶冶学生的道德情感，锻炼学生的道德意志，培养学生的道德行为。在日常的班级管理中，主题班会课的组织开展是一项有规则可循的工作。笔者以“我的自习我作主”主题班会课为例，具体阐释组织主题班会课的四点原则，以期为主题班会课的研究提供一些思路
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＜正＞主题班会课是指在班主任的指导下，以班级为单位，有目的、有计划、有组织地引导学生围绕某一主题进行的一种思想道德教育活动。一节成功的主题班会课可以提高学生的道德认知，陶冶学生的道德情感，锻炼学生的道德意志，培养学生的道德行为。在日常的班级管理中，主题班会课的组织开展是一项有规则可循的工作。笔者以“我的自习我作主”主题班会课为例，具体阐释组织主题班会课的四点原则，以期为主题班会课的研究提供一些思路。
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近年来，毕节市旅游产业不断发展，一个又一个的旅游特色村被打造出来。目前，贵州省在旅游行业中取得了一定的进展，同时也存在着较大的发展空间。本文从贵州乡村旅游发展的现状着手，全面分析了贵州地区乡村旅游发展中存在的问题，并就这些问题提出乡村旅游产业高质量发展的具体措施，以期为当地旅游产业的高速发展做出一定贡献。
乡村旅游高质量发展的评价指标包括创新、协调、绿色、开放以及共享。乡村振兴的评价指标为产业兴旺、生活富裕、生态宜居等。在两套指标体系内建立耦合关系，从乡村振兴的角度出发筛选出符合乡村旅游高质量发展的二级评价指标，形成一二级指标体系。根据指标含义广泛收集地区乡村旅游大数据，利用熵值法计算各个指标的权重系数。通过专家打分的方式为二级指标赋值，分层求得一级指标的权重得分，相加后得到特定乡村旅游项目的高质量
乡村振兴战略的提出，有助于推进乡村旅游高质量发展，也正是得益于乡村振兴战略的实施，许多乡村摘掉了“贫困”的帽子，并努力朝着建设美丽乡村的方向前进。然而，在乡村旅游发展过程中，依然存在诸多问题。文章以江西乡村旅游作为对象，探究了江西乡村旅游实现高质量发展的驱动力，分析了江西乡村旅游高质量发展的困境，提出了江西乡村旅游高质量发展的现实路径，以期为江西省及其他省区市高质量发展乡村旅游提供参考。
我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，旅游业作为国家战略性支柱产业，同样面临着转型问题。为更好地解决“三农”问题，党的十九大报告提出实施乡村振兴战略。云南省发掘本土资源优势，积极培育乡村旅游产业，有力促进了当地社会经济发展和乡村振兴。但是，云南省乡村旅游产业也存在乡村旅游资源保护意识不足、乡村旅游资源开发深度不够、乡村旅游资源同质化问题严重和政府监管薄弱等问题，乡村旅游产业发展方式亟待改变。
加强党风廉政建设既是高校党建工作的重要组成部分，也是落实党委（党组）全面从严治党主体责任、推动全面从严治党向纵深发展、预防和惩治腐败现象的根本要求。构建高校反腐倡廉考核评价体系是高校加强党风廉政建设的重要基石和保障。当前，高校对构建反腐倡廉考核评价体系还存在着认识不足、考核评价体系不完善、考核评价方式方法不够科学、考核评价结果运用不够等问题，加强新时期高校反腐倡廉考核评价体系需要各级高校党组织加强
随着乡村振兴战略的实施，我国乡村旅游迎来了全新的发展机遇，同时，国内乡村旅游也进入高质量发展阶段。消解乡愁是乡村旅游者出游的主要动机之一，也是其精神需求的主要构成部分，因此，从乡愁视角满足乡村旅游者的精神需求是乡村旅游高质量发展的内在要求。本文在对乡愁的概念进行简单梳理的基础上，概括乡愁与乡村旅游的关系，并结合实地调研以宁夏西吉县龙王坝景区为例，从乡愁的视角分析当下龙王坝景区乡村旅游发展的现状，找
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