享受纯粹 路特斯Evija

来源 :车主之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ten_wang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  说到跑车,也许你的脑海中会浮现出法拉利、兰博基尼等等,但是你能想到世界三大跑车制造商之一竟然有路特斯的一席之地吗?
  在英国,有这样一个牌子,它先后经历了5次破产,多次易主,但是它依然与保时捷和法拉利被称作世界三大跑车制造商,它就是路特斯。1947年,19岁的柯林·查普曼还在伦敦大学攻读工程技术,偶然的机会,他购得了一台1930年出厂的奥斯汀7型跑车(Austin Seven),出于对汽车运动的热爱,对这台爱车的改装便开始了,在改装完毕后,查普曼将这款车重新登记,当然了,车的名字不再是奥斯汀,而是Lotus,也叫Lotus(路特斯)Mark 1。就这样路特斯的第一台汽车诞生了。
  80年代之前,路特斯可以说过得顺风顺水,各种大奖拿到手软,推出的赛车也越来越强悍。然而,1982年12月16日,路特斯品牌创始人查普曼去世,路特斯的易主生涯也就此开始了。1983年丰田以160万英镑的价格收购了路特斯16.5%的股权。1986年美国通用集团收购了路特斯58%的股权,次年控股增加至97%。1993年,布加迪公司以3000万英镑的价格收购路特斯。2003年,路特斯易主马来西亚汽车公司宝腾,同年下半年,生产了27年的Espirt正式停产。
  我们最熟悉路特斯的事件該就是2017年6月,中国吉利集团收购路特斯51%的股权,也就是路特斯的第五次易主。两年后,被吉利收购的路特斯也为我们带来了重获新生后的首款重量级新车——纯电动超跑Evija。
  路特斯Evija采用了名为LO的设计语言风格,整车的造型都极为夸张,大量的孔洞都是为了空气动力学而设计的,左右两侧高高隆起的前轮眉极富力量美感,车头覆盖件的材质为金属和碳纤维,买家可进行个性化定制。
  车身尾部,路特斯Evija的设计仿佛是从未来穿越而来,夸张的不规则多边形灯带配合内凹的设计极具视觉冲击力。虽然采用了大量的碳纤维材质进行减重,但是大量的电池组还是让整车的质量达到了1680kg。
  内饰方面,路特斯Evija的座舱同样充满着大量的科幻元素,中控T形悬浮式控制区相当新颖别致,上面集成了大量控制按键。此外,赛车方向盘、赛车座椅等也都是一辆顶级超跑的标志性配置。
  动力上,路特斯Evija将搭载四个电机进行四轮驱动,系统综合功率达到了惊人的1471kW,最大扭矩则为1700N·m。动力系统电池容量为70kWh,350kW直流快充状态下从0电量充至100%仅需18分钟。官方宣称,该车0~100km/h加速将低于3s,WLTP工况下续航里程为400km。
其他文献
在讲述今年古德伍德速度节的见闻之前,我先给大家科普一下古德伍德速度节的历史。其实古德伍德是个十分有文化底蕴的地方,早在1802年,古德伍德就与速度结下了不解之缘。最早的古德伍德以赛马而闻名于世,直到1936年,古德伍德庄园的所有者弗雷德里克·查尔斯·戈登·伦诺克斯公爵第一次将赛车运动带到了他自己的封地。到了1948年,修建完成的赛道开始举办各种赛事,这座贵族庄园也逐渐成为了汽车文化的圣地。随着汽车
Stelvio,48个发卡弯的山路,l辆SUV,异想天开的阿尔法·罗密欧把这两者联系在了一起,而且融合得很完美。  有一条山路有一辆车  Stelvio,这条山路曾被《Top Gear》节目誉为最美的山路之一,同时,它也是我身边这辆阿尔法·罗密欧的名字。虽没有机会在阿尔卑斯山脉体验Stelvio,能给我三天的时问与之玩乐,也令我欣喜若狂。阿尔法·罗密欧之所以这样命名它,无非就是想传达给消费者们St
[摘 要] 对于高中生而言,学习数学的目的不仅是为了解题,更重要的是领会数学中蕴含的数学思想方法,并能够将其运用于实践之中. 因此数学教育者在实施教学时,应遵循“大处着眼、小处着手;由点及面、把握整体”的原则,将一个知识点与一种数学思想方法结合起来,提升高中生数学核心素养.  [关键词] 高中数学;由点及面;把握整体;思想方法  在高中数学课堂教学实践中,教育者习惯性地仅围绕一个知识点展开教学,而
莫忘根本  作为一个使用创始人的姓氏做品牌名称的品牌,WEY向来十分注意自身品牌形象的定位,在品牌建设层面也投入了大量的精力,因此目前看来,旗下车型都坚持了从一而终的设计理念。WEY品牌的logo是一个竖立的旗杆,无论在VV5、VV7还是P8甚至是概念车WEY X上都能见到以logo为设计元素的延展,而这样的家族元素也同样在VV6上出现了。  作为一个新生品牌维持产品的高度一致和从一而终是十分必要
[摘 要] 现象教学倡导回归生活本源寻找数学概念原型,以整体形象呈现概念结构性信息. 教师作为合作者携带着更广阔的知识背景辅助学生探寻知识的真谛,学生经历感知—设问—抽象—论证—表达(数学化)的全过程,从而提升数学素养,达到培养问题意识、形成探究习惯、增加数学知识、提升核心素养的目的.  [关键词] 数学现象;数学概念;數学化;抽象;概括  数学概念是对数学现象的高度抽象和概括,是数学理论的基石,
Prepare for Your Exams with a Healthy BodyandMind以健康的身心应對考试
[摘 要] 通过研究评析2017年高考新课标Ⅰ卷理数第20题,揭示解析几何命题导向和规律,探究出高考的试题本质就是定位“三基”,咬定考纲,指出高考试题万变不离其宗,在备考中务必强化“三基”的落实,重视对考纲的研究,突显对学生的学科核心素养的培养.  [关键词] 新课标高考;试题;评析  2017年高考新课标全国Ⅰ卷理数,是考试大纲微调的第一年,也是诸多省份加入全国卷后的一次首秀,整份试卷在以往惊呼
如果不是捷豹XEL的固有车主,你可能第一眼看不出来新款车型进行了那些设计改变,但当新老款车型并排放在一起的时候,你一定会由衷地感慨:嗯,新款捷豹XEL真的更加漂亮了!  首先不得不承认,捷豹XEL真的是这个品牌里最优雅最好看的车型之一。我一直有一个固有思维:捷豹车型越小越好看,路虎车型越大越好看。捷豹XEL车身长度将近4.8m,轴距超过2.9m,顶着这样的一个B级车尺寸,捷豹XEL 看起来可完全没
[摘 要] 在高中数学教学中,从“学生学习”这一维度,合理利用课堂观察技术,以“等差数列的求和公式”为例,对基于课堂观察技术的教学案例进行分析、讨论,为教师上课时观察学生行为提供方向和建议,进而进行教学反思,提高教学能力[1].  [关键詞] 课堂观察;等差数列;案例分析;技能培养  课堂观察就是指研究者或观察者有目的、有计划地凭借自身感官以及观察量表、录音录像设备等有关辅助工具从课堂中收集资料,
[摘 要] 高考试题一般都具有较高的研究价值和教学运用价值,如果我们能通过研究分析,挖掘出其背后的通性通法,结合教学需求合理地优化设计,再通过有计划地引导和启发,可以让学生举一反三,激发学生的学习兴趣,有助于学生“整合思维—发现问题—突破常规—实现创新”. 本文以一道高考题为例,介绍笔者的研究心得和教学设计之旅.  [关键词] 数列与不等式;教学设计;叠加法;叠积法  高考压轴题具有结构严谨、形式