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摘 要：汉字是中华民族文化的传承，是体现民族精神的主要形式。写得一手好汉字，可以说就拥有了一项好技能。小学阶段正是培养良好书写习惯的黄金阶段。而作为小学语文教师可谓是任重道远，除了要传授普通文化课的知识外，还要特别注重学生的书写状况，要及时的发现问题并给予规范纠正，尽量使学生写出美观大方得体的汉字来。学生书写的作品整齐美观与否，直接影响着他们对于语文学习的态度。
关键词：小学低年级;语文;书写习惯
近观目前小学生书写现状，由于授课教师更加注重的是学生的语文阅读理解能力，写作能力等，反而忽略了学生写字规范与否。很多学生，由于没有人监督书写，出现了字迹不清，反复涂抹，缺笔少划，笔顺随意等现象。要知道这样的书写在考试当中是会给批卷老师留下不好的印象的，字迹不清也会错失不必要的分数。为了改善这一现象教师必须从根本入手，在日常教学中，就该时刻关注规范学生的书写状况，促进良好书写习惯的养成。为此笔者借以多年的从业经验，在此抒发一下个人观点论述，希望对各位有所启发。
一、细微之处看成效
写汉字的基本要求，便是讲究一笔一画。可见写好汉字的基础，还是要注重笔画的勾勒。虽然笔画只是一个汉字的细微部分，但是每一个汉字，都由不同的笔记画构成。纵观这些汉字虽都形状各异，但是却脱离不了这常用的二十七种笔画：点、横、竖、撇、捺、提、横钩、横折、横钩折、横撇、横折提、横折弯钩、横折折撇、横折折折钩、横折弯钩、竖钩、竖提、竖折、竖弯、弯钩、竖弯钩、竖折折、竖折折钩、斜钩、卧钩、撇折、撇点等。掌握了每一个笔画的规范写法，也就可以任意组装不同汉字了。笔画的书写，是要注重细节描绘的，每一点下笔的地方，都需要讲究到位。例如在“横折钩”时，横要笔直有力度，折要到位重角度，勾要尖锐收笔稳。小学二年级是锻炼笔画的最佳时期。这段时间里，教师要严格要求学生使用田字格本，田字格本里的横竖格，可以有效规范字体的边缘及中心位置，是有一定的參照标准的。教师可以利用田字格教具，或者在黑板上预先画出几个田字格来亲笔教授笔画的规范写法。教师在示范“捺”笔画时，先找准格中的一个位置，起笔一点顺着右下方平缓的往下滑，收笔不要太过急促，而是在右偏下的位置，稍微画出一些弧度。这样看起来“捺”就比较规整了。教师一定要积极检查学生的书写状况，注意下笔细节，发现错误以及敷衍要及时的纠正，以帮助学生从小养成注重细节书写的好习惯。
二、创设浓厚的书写环境与氛围
有一个良好的书写环境对学生来说非常重要。“孟母三迁”便是为了给孩子创造更好的学习环境，由此可见，环境对于一个人的影响是深远的，它首先可以快速的把学生带入书写状态，省去了很多不必要的准备工作，还可以潜移默化的培养学生欣赏美的感受，让其艺术气息提升一个等级。教师在创设书写环境这方便，可以从布置教室的背景开始，让人一进入教室就可以感受到书法艺术气息围绕着。比如教室周围的标语、格言可以分别写成不同的字体形式，隶书，楷体，宋体均可。或者在班级中设置“书法一角”，把教室的一个角落，精心布置一下，可以摆放笔、墨、纸、砚文房四宝，或者张贴学生优秀书写作品等。这样使学生每天面对气息浓郁的书写环境，耳濡目染下，便会慢慢的对书写感兴趣了。再一个氛围的培养，就和教师的教学用语相关了。幽默风趣的教学语言，可以营造轻松愉悦的课堂氛围，促进师生关系的密切联系，使学生不至于脱离课堂，能够在学习中积极表现。比如在部编版二年级下册识字部分，教学生写“火”字偏旁部首的汉字时，我会告诉他们，“‘火’的脚不能伸太长，否则就容易把字烧糊了，就像‘炒’、‘烧’、‘烤’这些字，火大了菜就会糊了！咱们谁都不喜欢吃糊菜吧！”学生们听后哈哈大笑，纷纷点头，从此也就成功避免了火字偏旁写太大的误区。
三、举办书写专项训练，造就良好书写习惯
在书写教学中，专项训练部分是必不可少的，教师应该专门抽出几节课来组织书写专项训练活动。中国汉字的博大精深，有些汉字真的长得很相似，或者在学生平时的作业中、考试中总会出现一些错别字，教师要把这些字重点记录下来，安排一定的时间进行专项训练。通过教师的耐心讲解以及学生的仔细辨认，一定会加深他们对这些生僻字、易错字的印象。这样的训练过后，教师可以组织一次书写比赛，以此来检验训练的成效。对于认真书写、字迹清晰，完全正确的同学要给予奖励，张贴光荣榜、小红花永远不会落伍，对小学生有着莫大的吸引力，或者教师可以准备其他的实物奖励，以能起到激励的作用均可。在各种奖励机制的诱惑下，学生们会以优异的书法作品做以回报的，这对他们书写习惯的养成有很大的促进作用。
结束语：
随着时代发展，书写没有被社会所遗弃，反而越来越被重视。很多学校也开展了专业的书法课程。对于条件不足的学校，教师应该自觉地注重学生书写习惯的培养，利用各种教学手段提高书写品质，让他们知道汉字书写的重要性。
参考文献
[1] 浅议如何培养小学生良好的书写习惯[J]. 石峰. 文教资料. 2018（10）
[2] 如何培养小学生良好的书写习惯[J]. 陈莉. 课程教育研究. 2019（08）
关键词：小学低年级;语文;书写习惯
近观目前小学生书写现状，由于授课教师更加注重的是学生的语文阅读理解能力，写作能力等，反而忽略了学生写字规范与否。很多学生，由于没有人监督书写，出现了字迹不清，反复涂抹，缺笔少划，笔顺随意等现象。要知道这样的书写在考试当中是会给批卷老师留下不好的印象的，字迹不清也会错失不必要的分数。为了改善这一现象教师必须从根本入手，在日常教学中，就该时刻关注规范学生的书写状况，促进良好书写习惯的养成。为此笔者借以多年的从业经验，在此抒发一下个人观点论述，希望对各位有所启发。
一、细微之处看成效
写汉字的基本要求，便是讲究一笔一画。可见写好汉字的基础，还是要注重笔画的勾勒。虽然笔画只是一个汉字的细微部分，但是每一个汉字，都由不同的笔记画构成。纵观这些汉字虽都形状各异，但是却脱离不了这常用的二十七种笔画：点、横、竖、撇、捺、提、横钩、横折、横钩折、横撇、横折提、横折弯钩、横折折撇、横折折折钩、横折弯钩、竖钩、竖提、竖折、竖弯、弯钩、竖弯钩、竖折折、竖折折钩、斜钩、卧钩、撇折、撇点等。掌握了每一个笔画的规范写法，也就可以任意组装不同汉字了。笔画的书写，是要注重细节描绘的，每一点下笔的地方，都需要讲究到位。例如在“横折钩”时，横要笔直有力度，折要到位重角度，勾要尖锐收笔稳。小学二年级是锻炼笔画的最佳时期。这段时间里，教师要严格要求学生使用田字格本，田字格本里的横竖格，可以有效规范字体的边缘及中心位置，是有一定的參照标准的。教师可以利用田字格教具，或者在黑板上预先画出几个田字格来亲笔教授笔画的规范写法。教师在示范“捺”笔画时，先找准格中的一个位置，起笔一点顺着右下方平缓的往下滑，收笔不要太过急促，而是在右偏下的位置，稍微画出一些弧度。这样看起来“捺”就比较规整了。教师一定要积极检查学生的书写状况，注意下笔细节，发现错误以及敷衍要及时的纠正，以帮助学生从小养成注重细节书写的好习惯。
二、创设浓厚的书写环境与氛围
有一个良好的书写环境对学生来说非常重要。“孟母三迁”便是为了给孩子创造更好的学习环境，由此可见，环境对于一个人的影响是深远的，它首先可以快速的把学生带入书写状态，省去了很多不必要的准备工作，还可以潜移默化的培养学生欣赏美的感受，让其艺术气息提升一个等级。教师在创设书写环境这方便，可以从布置教室的背景开始，让人一进入教室就可以感受到书法艺术气息围绕着。比如教室周围的标语、格言可以分别写成不同的字体形式，隶书，楷体，宋体均可。或者在班级中设置“书法一角”，把教室的一个角落，精心布置一下，可以摆放笔、墨、纸、砚文房四宝，或者张贴学生优秀书写作品等。这样使学生每天面对气息浓郁的书写环境，耳濡目染下，便会慢慢的对书写感兴趣了。再一个氛围的培养，就和教师的教学用语相关了。幽默风趣的教学语言，可以营造轻松愉悦的课堂氛围，促进师生关系的密切联系，使学生不至于脱离课堂，能够在学习中积极表现。比如在部编版二年级下册识字部分，教学生写“火”字偏旁部首的汉字时，我会告诉他们，“‘火’的脚不能伸太长，否则就容易把字烧糊了，就像‘炒’、‘烧’、‘烤’这些字，火大了菜就会糊了！咱们谁都不喜欢吃糊菜吧！”学生们听后哈哈大笑，纷纷点头，从此也就成功避免了火字偏旁写太大的误区。
三、举办书写专项训练，造就良好书写习惯
在书写教学中，专项训练部分是必不可少的，教师应该专门抽出几节课来组织书写专项训练活动。中国汉字的博大精深，有些汉字真的长得很相似，或者在学生平时的作业中、考试中总会出现一些错别字，教师要把这些字重点记录下来，安排一定的时间进行专项训练。通过教师的耐心讲解以及学生的仔细辨认，一定会加深他们对这些生僻字、易错字的印象。这样的训练过后，教师可以组织一次书写比赛，以此来检验训练的成效。对于认真书写、字迹清晰，完全正确的同学要给予奖励，张贴光荣榜、小红花永远不会落伍，对小学生有着莫大的吸引力，或者教师可以准备其他的实物奖励，以能起到激励的作用均可。在各种奖励机制的诱惑下，学生们会以优异的书法作品做以回报的，这对他们书写习惯的养成有很大的促进作用。
结束语：
随着时代发展，书写没有被社会所遗弃，反而越来越被重视。很多学校也开展了专业的书法课程。对于条件不足的学校，教师应该自觉地注重学生书写习惯的培养，利用各种教学手段提高书写品质，让他们知道汉字书写的重要性。
参考文献
[1] 浅议如何培养小学生良好的书写习惯[J]. 石峰. 文教资料. 2018（10）
[2] 如何培养小学生良好的书写习惯[J]. 陈莉. 课程教育研究. 2019（08）