【摘 要】
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从苏州营学习回来,我更坚定了“用科研指导教研,以教研推动科研”进行习作(写话)研究的想法.rn一、习作课堂教学rn我以《语文课程标准》为依据,重点引导学生写好纪实作文和想
【机 构】
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吉林省松原市宁江区伯都乡新民中心小学
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从苏州营学习回来,我更坚定了“用科研指导教研,以教研推动科研”进行习作(写话)研究的想法.rn一、习作课堂教学rn我以《语文课程标准》为依据,重点引导学生写好纪实作文和想象作文,兼顾其他类文章.2年级至5年级参与课题的参研教师使用《习作(写话)教学设计》校本教材上习作指导课.校本教材分低、中、高三个学段,内容分为游戏类、想象类、外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写、将古诗改写成记叙文、综合练习等.教师用摄像机录课,从本节课的优点、不足和创新点三个方面填写反思表,将录像课和反思表通过百度网盘分享给另一名参研教师,由这名参研教师看这节录像课,结合反思表填写议课表,再将议课表分享给讲课教师,同时将两表一课分享给负责人.负责人看课后,将意见填写在反馈表中,与讲课、议课教师及时沟通,做到第一节课中把握不到的地方,在第二节课中尽量不再出现.到目前为止,每位参研教师都已经上了三节指导课,并根据自己的教学实践总结了《中年段如何上好游戏类习作》等八篇论文.
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