随着社会的不断进步和发展,当代的教育方式越来越受到人们的重视,因材施教也成为数学教师教学的重点.在国家全面实行义务教育的大背景下,落实新课程改革和素质教育也成为重中之重.学生经过小学数学知识的积累,在初中阶段的数学学习能力和知识点的掌握就会出现不同的变化,所以初中数学老师在教学中要是把学生的学习能力当成一致性对待地话就会产生一定的问题.在传统的数学教学模式下,老师只会按部就班的教导学生学习课本上的知识点,也不管学生是否能够接受新的知识点,就会导致本身学习能力慢、学习知识点差的学生学不进去,考试的分数越也不理想:而对于学习能力快、学习知识点强的学生会养成骄傲自满的心理,长此以往,不管是对于学习能力强还是差的学生都会产生一定的影响.分层教学法则是根据学生学习的实际情况和学习进程进行分层,教师可以再结合学生的实际学习情况制定合适每一个学生的学习数学的方式,这样每一个层次的学生都能够有所收获,将学生学习数学的能力最大化,本文就此分析分层教学法在初中数学教学中的应用研究进行探讨.