2006年，是克拉玛依大火悲剧12周年。当我们在阅读这些过去的文字与悲剧的时候，心情并没有随着时间的流逝而轻松起来。它不是普通的火灾，而是死神对花朵般生命的屠杀。令人遗憾与痛惜的是，在12年后的今天，灾难依然不时侵略着这些校园里年轻的生命。
　　校园、学生群体在整个社会中的关系是特殊的。校园背后是家庭，是社会。而当前，校园安全形势并不乐观：针对学校和学生的违法犯罪、暴力活动、交通、溺水、食品卫生等事故；校外的交通、溺水和食物中毒；校外闲杂人员和犯罪分子进入校园作案：极个别教师伤害学生的严重事件等等。
　　悲剧在无声息中爆发，人们的默哀在悲剧后是脆弱的。看看近年的主要事故：
　　2006年10月，江西省九江市都昌县土塘中学发生了一起6死、39伤的拥挤踩踏事件。
　　2005年10月25日，四川省巴中市通江县广纳镇小学寄宿制学生晚自习后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。
　　2003年12月11日晚20时，河北省成安县商城镇中学晚自习后，学生将楼梯护栏挤垮，5人死亡、11人受伤。
　　2002年9月23日，内蒙古自治区丰镇二中发生楼梯护栏坍塌事故，造成21人死亡，47人受伤。
　　1995年到2002年全国发生24起中小学生拥挤踩踏的事故，其中20起发生在楼梯间。
　　2006年11月21日清晨，哈尔滨双城市发生了一起因无证校车超速超载导致8名小学生死亡、39人受伤的惨痛事故。
　　2006年8月云南发生一起交通事故导致22人死亡。
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　　据统计；2006年11月，全国共发生中小学生安全事故99起，造成学生死亡220人，伤278人。而安全事故更多发生在农村学校，原因是农村学校条件、安全意识和管理是薄弱环节；同时，死于溺水和交通事故的仍占首位。
　　悲剧发生，那些花儿稚幼的面孔与纯洁的笑容永远定格在生命的过去时。
　　为什么悲剧总会发生，其实，国家有关部门在不断强调后面，更多的是人为的疏忽、安全教育的落后，意识的淡薄等原因引发的灾难。
　　悲剧主要发生在农村学校原因之一是其办学条件相对较差，无法达到国家规定的办学标准是，同时，教育管理者安全意识淡薄，责任不到位，措施不落实是更为重要的因素。
　　另一个重要原因是，青少年欠缺安全防卫知识，自我保护意识和能力弱。但目前校园基础教育，重视功利与效益，以应试主导教学，忽略了对生命意义探索的影响与教导，未培养学生严肃良好的生命价值观(据调查，多起踩踏都是学生玩笑式的叫喊引发的骚动造成最后的悲剧的)。生命安全教育不等于安全管理，安全检查不等于安全管理。
　　另外，安全问题绝不是教育部门一家的事，家长的职责、社区的作用以及政府的责任将会产生更大的影响。学校对家长进行安全教育培训，拓展家长的安全知识，传授正确的教育观念和教育方法。政府、社区、家庭加强学生的保险也是重要途径之一。
　　加强硬件建设的同时，提升尊重和爱护自己生命的意识是更重要的。这既是保障他人的安全，也是保障自己的安全。“9·11”恐怖袭击中，危险迫在眉睫，现场没有专职人员疏导，但人们沿着摩天大楼的消防楼梯有条不紊地撤退，结果使数万人的生命得救。俄罗斯人面对严重的物质匮乏排起整齐而安静的队伍，纽约人面对“9·11”灾难从容而冷静地收拾家园，这份淡定与从容避免了骚动与危机。这已经不是硬件的问题，而是一个国家环境与文化的深层原因。
　　拥挤，已经成为一种有中国特色的现象，车站、码头、商场……一切有人的地方，都可以成为拥挤的场所。抢占资源或者提前享用资源的心态破坏良好秩序的执行。对此，我们成年人需要承担更多的责任，是我们没有作好榜样与引导。
　　2006年秋季使用的中小学教材中，安全知识教育以插图的形式走人课堂：此外，在中小学安全事故多发时期及安全事故发生后，教育部印发了各种紧急通知或通报，指导各地加强安全工作。
　　这是一个好的消息，而这一切也是个好的开始。