【摘 要】
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以381篇我国课程思政领域文献为研究对象,对其研究热点和高被引文献进行文献计量分析,并以“中国古代健康文化”课程为案例进行通识教育实践探索。研究发现,我国课程思政领域研究频次≥10的高频关键词有7个,依次是课程思政、思政课程、立德树人、思政教育、教学改革等;目前针对课程思政的研究视角偏重课程思政与思政课程的逻辑思辨和课程思政实施的理论探讨方面,研究方法偏于定性研究;高被引文献主要关注思政课程与课程思政的辩证关系方面,课程思政建设的现实问题及建议路径方面,课程思政的高校经验研究等方面;通识教育实践主要从教学
【基金项目】
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山东理工大学思政教育教学改革项目“中国古代健康文化”(20182813187)。
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以381篇我国课程思政领域文献为研究对象,对其研究热点和高被引文献进行文献计量分析,并以“中国古代健康文化”课程为案例进行通识教育实践探索。研究发现,我国课程思政领域研究频次≥10的高频关键词有7个,依次是课程思政、思政课程、立德树人、思政教育、教学改革等;目前针对课程思政的研究视角偏重课程思政与思政课程的逻辑思辨和课程思政实施的理论探讨方面,研究方法偏于定性研究;高被引文献主要关注思政课程与课程思政的辩证关系方面,课程思政建设的现实问题及建议路径方面,课程思政的高校经验研究等方面;通识教育实践主要从教学
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