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中国传统教育文化充斥着压迫、奴化人的特征，其在近代受到了启蒙者的强烈批判，他们反对奴化教育、要求教育的自由和解放，使其担负培养社会新人的重任。但是这种要求由于社会救亡压倒了启蒙，革命遮掩了民主，致使教育文化的革新尚未完成而有待后来者继续努力。
论传统教育文化的近代变革及其夭折——奴化与解放维度的考察
【摘 要】
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中国传统教育文化充斥着压迫、奴化人的特征，其在近代受到了启蒙者的强烈批判，他们反对奴化教育、要求教育的自由和解放，使其担负培养社会新人的重任。但是这种要求由于社会救亡
【机 构】
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红河学院教师教育学院
【出 处】
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红河学院学报
【发表日期】
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2013年1期
【基金项目】
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贵州省2012年度社科规划自筹项目：古代笔记小说中的魅信仰研究（12GZZG42）
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