【摘 要】
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在集体教学活动中,教师指向性、描述性明确的回应评价激励语言能激活幼儿思维、帮助幼儿梳理经验、丰富幼儿知识、引导和支持幼儿积极主动学习、主动探究的有效途径,这对提高
【机 构】
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内蒙古鄂尔多斯市东胜区第三幼儿园,
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在集体教学活动中,教师指向性、描述性明确的回应评价激励语言能激活幼儿思维、帮助幼儿梳理经验、丰富幼儿知识、引导和支持幼儿积极主动学习、主动探究的有效途径,这对提高教师自身的教育教学水平和业务教学能力也具有重要的意义。本文从"通过教学研讨,探寻教学过程中教师回应评价的策略"、"通过教学观摩,发现教学过程中教师有效的回应评价语言"、"通过案例分析,反思教学过程中教师的回应评价语言"三个方面,论述了教师如何在教学活动中做出具有明确指向性和描述性的回应评价语言。
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