【摘 要】
：
教学中的主体参与是“学生对教学行为先在性创设,是他们对教师教学的共时性合作,也是他们用饱满的情绪分享、支持与创造教学活动的过程”。在实际教学中,影响学生主体参与的
论文部分内容阅读
教学中的主体参与是“学生对教学行为先在性创设,是他们对教师教学的共时性合作,也是他们用饱满的情绪分享、支持与创造教学活动的过程”。在实际教学中,影响学生主体参与的因素有很多,这些因素不仅包括学生自身认知结构和内在需要,也包括教师在教学过程中所创设的外部条件是否适合学生的发展需要,是否能够促进学生的主体参与。
其他文献
新课程强调,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师应把“着眼于学生发展”的思想,融于每一节课之中,融于每一次和学生的交互活动之中。在实践的过程中,我将促进师生
培养学生在阅读中的问题意识,是一门艺术,也是一种教学方法。那么,怎样引导学生在阅读中产生问题,以使所设疑问合理、适当、有意义,起到激发学生积极思维,培养学生能力的作用
【摘要】思维是一种复杂的心理过程，是由人们的认识需要引起的。在数学教学中，要使学生不断地产生学习意向，引起学生的认识需要，就要创设出一种学习气氛，激活他们的兴趣点，使学生急欲求知，主动思考。 【关键字】思维情境 学习兴趣 学习动机 在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章，加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的
创设情境,构建学生自主学习平台,贯彻＂以学生为中心,先学后教,全面发展＂的教学理念,探索以问题为主线、以评价为主要手段的＂先学后导—问题评价＂教学模式下的化学教学行动策略,培
2005年6月，在西雅图郊区的微软公司总部园区内的管理情报中心，微软公司召开了一次“蓝帽”峰会。几百名微软公司的工程师与众多外界专家及黑客都被邀请进入该中心。在会议的黑
和王振丹老师相识在一个和煦的午后,采访前,王老师对自己的教育教学工作经验进行了总结和提炼,所以,谈话顺畅,频现智慧的火花,探讨了一些问题。王振丹老师说,她之所以取得了
以数字媒体传播为现象表征的时代背景下,教育领域不仅催生出了许多促进信息化发展的新型高等教育专业类型,而且引发了许多新的教育思想和教育模式,探讨和尝试用教育信息化进
[关键词]小学语文教学 创新能力 培养能力 江泽民同志曾指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”随着素质教育的研究和实践的不断深入，语文教学应“立足自主，着眼创新”，应在培养学生自主学习能力的同时，有意识地进行创新教育。 一、创设民主氛围，激发创新 宽松的环境是培养创新思维的基础。美国创造力研究专家托
随着高校转型工作持续推进,诸多普通院校转型为应用型院校,其转型指向在于培养学生的实践能力、岗位适应能力以及创新能力,使其成为符合地区产业发展需求的高技能实用型人才
天津市河东区第一幼儿园（以下简称“河东一幼”）始建于1956年，是天津市示范园，河东区第一个尝试集跚化连锁办园模式的园所。园所现有教职工139人，幼儿1200余人，教师全部达到本科学