【摘 要】
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会计职业道德教育悖论一直困扰着会计教育界。一方面,会计教育界期望通过设置会计职业道德教育课程提升会计从业人员职业道德素养和操守;另一方面,相关研究表明会计职业道德
【基金项目】
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四川大学2017年思想政治教育专题研究项目“会计专业学生自主性伦理与能力耦合培养模式研究”（项目编号：SCUSZ2017083）
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会计职业道德教育悖论一直困扰着会计教育界。一方面,会计教育界期望通过设置会计职业道德教育课程提升会计从业人员职业道德素养和操守;另一方面,相关研究表明会计职业道德教育并未显著提升会计从业人员的道德水平。与此同时,国内高校会计职业道德的被动式教育方法难以满足社会发展的需要。因此,将会计伦理与能力耦合并嵌入会计教育体系就显得尤为重要。文章借鉴会计职业道德教育国际准则实施框架与国外大学会计教育大纲,并与我国部分院校会计职业道德教育大纲进行比较后认为,在会计职业道德教育方面需要形成以明确会计伦理与能力耦合学习目标为前提,以创设会计职业道德学习情境为依托,以适时学习引导为关键的自主性培养模式。
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