【摘 要】
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教师是履行教育教学职责的专业人员,教师的职业行为属于专业实践行为.基于舍恩的反映性实践思想,教师的专业实践行为分为科技理性行为、行动中识知行为、行动中反映行为和对行动的反映性行为.每种专业实践行为都有其特殊的内涵和运行机制.教师的四种专业实践行为既存在差别,又有内在联系.在教育实践中,教师应综合实施这些专业实践行为.
【机 构】
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江苏师范大学,江苏徐州221100
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教师是履行教育教学职责的专业人员,教师的职业行为属于专业实践行为.基于舍恩的反映性实践思想,教师的专业实践行为分为科技理性行为、行动中识知行为、行动中反映行为和对行动的反映性行为.每种专业实践行为都有其特殊的内涵和运行机制.教师的四种专业实践行为既存在差别,又有内在联系.在教育实践中,教师应综合实施这些专业实践行为.
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