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费率浮动三方共赢——探索科学合理的费率浮动机制
【出 处】
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中国人力资源社会保障
【发表日期】
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2016年02期
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在初中道德与法治课的听课过程中,笔者发现学生有时会对老师在课堂中所讲的部分内容持有不同的观点。而面对这一现象部分老师却采取或回避,或抵制的消极的应对方式。笔者认为这一问题如果不能得到妥善处理不但会阻碍学生对课堂内容的学习,而且也会对初中道德与法治课的教学效果产生负面影响。因而化解学生思维矛盾,引导学生解决认知冲突,是初中道德与法治课堂教学中的重要一环,这也是促进学生认知发展,推进学生建立良好品格的
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