养成教育是学校德育工作的一项重要内容,是学生形成良好的思想品德，良好的校风、良好学风的关键,学生良好的日常行为习惯是学校从事一切活动的重要前提和保障。
　　
　　一、养成教育应遵循的基本原则
　　
　　1注重实践教育
　　通过实践活动对学生进行实践教育，在实践活动中,教师首先要教育学生如何去做人、如何去做事，不仅要教育学生明其道理，而且还要注重他们日常行为的导行，引导他们尊师爱幼、孝敬父母、助人为乐、刻苦学习、艰苦奋斗、勤俭节约、自觉遵守社会公德、自觉遵守法律法规等做起，在社会实践活动中，要注重发挥调动学生的主观能动性和创造性，充分利用学校的德育群体组织开展丰富多彩的校园主题教育活动和主题实践活动，积极营造一种相互关心、相互爱护、自我教育、关心集体、自觉遵守《守则》、《规范》及各项规章制度的良好氛围，让学生积极参与学校的基础文明、道德、纪律等问题的监督与管理，在参与中受到教育，在学习中做，在做中学习，自觉抵制不良的道德行为，进而培养他们养成良好的道德行为习惯。
　　2因地制宜
　　由于社会情况复杂性，客观环境的千变万化，学生的心理素质、生理机能、知识水平、接受能力、家庭等方面的千差万别，所以，养成教育的方法途径也应该因人而异，要针对学生的身心特点采取不同的教育方式，从而达到最佳的教育效果。
　　3以正面教育为主
　　 针对学生的身心特点、生理等特点对他们进行养成的教育、论理道德教育等，教育他们明是非、辩善恶，正面教育就是从提高道德认识水平着手，紧紧围绕学生看到的或者早已知道的发生在身边的先进人物和模范事迹来激励他们，摆事实、讲道理、循循善诱、以理服人，尤其是针对初中学生的缺点和错误，教师要少一些批评，多一些鼓励，允许学生犯错误，但更要给他们改正错误的机会，要予以引导和沟通，要善于抓住教育的最佳时机，使真、善、美在他们心中牢牢扎根。
　　 4从实际出发
　　目前，我国社会经济形态的多样化，必然会产生与之相适应的道德水准，人们的道德水平不可能超越现阶段社会经济水平和人们的思想实际，另一方面，道德教育也不可能停留在一般人的思想觉悟水平上。
　　 二、养成教育的途径
　　1注重实践锻炼
　　 通过班会及其他不同形式，教育学生要养成良好的行为习惯，如，不随地吐痰、不乱扔纸屑、语言文明、在上学、放学的路途中要自觉地遵守交通规则等，学生在各项实践活动中进行受到教育，以达到最佳的教育效果。
　　2榜样的感召力
　　学生具有善于模仿，可塑性强、富于幻想、活泼好动等，教师应充分根据学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们，科学家、革命领袖、英雄人物的模范事迹都能更好地激励学生为中华民族的崛起而奋斗。
　　3注重言传身教
　　教师要以身作则、率先垂范，凡是要求学生做到的教师必先做到，教育学生要文明用语，教师就必须的规范自己的语言，不说脏话，不说假话，自觉遵守社会公德，用模范的感召力去感染学生，无声的语言必将对学生良好道德行为习惯产生潜移默化的感染作用。
　　4充分发挥学校、家庭、社会的育人作用
　　 学校、家庭、社会是学生养成教育不可缺少的三个重要环节。在当今全面推进素质教育的背景下，学校、家庭、社会三方面都是养成教育的主阵地，培养学生良好的日常行为习惯，仅仅依靠学校的力量是不够的，还需要家庭和社会各个方面的力量配合，学校可通过家长会、座谈会等不同形式与家长沟通，及时了解学生在家里的相关情况及其表现，与家长共同教育学生，同时还要与社会各个部门建立联系，及时了解学生在社会上的各种表现，根据具体情况认真分析。