小学数学教学设计的有效性研究

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适应当前教育发展需求,合理应用教学设计创新理念,能够在不断提升课程教学效果的同时,促进学生综合能力的成长与进步.其中,小学数学教学设计过程中,明确新课改教学理念,完善课程教学设计内容,能够在强化课程教学有效性的同时,确立学生的自主学习地位.本文主要从小学数学设计理念的有效性出发,研究目前学生学习成长的实际心理需求以及遇到的学习问题,期望通过教学计划的改革与创新,在有效提升小学数学教学设计有效性的同时,促进小学阶段学生数学学习水平与综合素养的不断提升与进步.
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摘 要: 任何知识都源于生活,又高于生活,这就决定了在实际教学过程中,教师应从学生的生活实际出发,积极创设各种教学情境,提高学生的知识应用实践能力,提高课堂教学成效。纵观高中数学教学现状,普遍存在教学方式呆板、单一,学生学习兴趣低下等问题。为了改变高中数学教学现状,新课程改革明确指出数学课堂教学应与生活实践紧密联系,提倡情境教学模式。作者就高中数学教学实践,提出了几点高中数学情境教学策略。  关键
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