“关注每个学生的成长，创造适合学生的教育。”步入贵港市港区中学（以下简称港区中学），综合楼上的一排大字首先映入眼帘。近年来，该校以发展学生兴趣、尊重学生个性差异为本，深入实施教改，以活动培养学生，积极推进素质教育，逐步提升教育教学质量。自2009年被确立为自治区示范性普通高中立项建设学校以来，该校持续加大建设力度，向成为合格的自治区示范性普通高中不断冲刺。校长韩建勇说：“近年来，我们在教学上尊重学生兴趣与个性差异，大力倡导教师跳出旧有教学模式展开教学，让学生自主学习、合作探索，成为学习的主人。”
　　全面发展德为先
　　2014年春季学期刚开学，港区中学的布告栏里贴出了一封殷红的感谢信。这封信是该校高二学生林敏业的父亲写来的，他在信中情真意切地说：“感谢学校领导，感谢大家对我们家庭的帮助，我们一定会认真医治林敏业的病，争取让他早日返校上课。”原来，2013年秋季学期，该校在得知林敏业患上突发性血小板减少性紫癜后，立即组织全校师生为林敏业捐款，共捐助13 144.9元。
　　这样的活动在港区中学并不少见，2009年至今，该校师生自发为社会和贫困学生捐款累计5万余元，体现了“一方有难，八方支援”的精神。该校副校长刘志邦说：“‘要成才，先成人’，我校确立‘一切以学生发展为本’的教育发展思路，遵循学生的成长规律，力求做到以人为本、因材施教，关心学生的思想、学习、生活和心理健康。”
　　多年来，港区中学注重学生德育工作，坚持贴近社会、贴近生活、贴近学生实际的“三贴近”原则，以情感为切入点、以活动为载体、以养成为目的，紧扣教育的各个环节，突出德育工作的针对性与实效性。
　　港区中学高二年级的丘辉（化名）曾是一名成绩较差的学生，但他会吹葫芦丝且组织能力较强，进入学生会后，团委书记卢快飞充分挖掘他的特长，鼓励他在发展兴趣爱好的同时加强纪律性和学习积极性。一年下来，他参加了学校开展的多项活动，还两次主持学校晚会，得到了很大的锻炼，如今已俨然是学校里的“明星”。像丘辉这样的学生，在该校还有很多。近年来，该校坚持“一切活动都是课”的理念，鼓励学生在活动中增长才干，在实践中锻炼良好品质。在该校，社会实践、社区服务、艺术实践、科技活动、各学科活动周等精彩纷呈；青年志愿者协会、校园广播站、校园记者团、国旗班、校园纪检队、英语沙龙等学生社团百花齐放。形式多样的校园文化活动不但丰富了学生的课余生活，还为学生学会自主管理、参与管理提供了更多的平台，极大地提高了学生的综合能力。
　　港区中学把德育渗透在课堂教学中。该校以年级为单位，制定有梯度的教育目标：对高一学生进行文明行为养成教育和挫折教育，对高二学生重点传授道德法制知识，对高三学生则加强理想教育。卢快飞老师说：“每个学科的老师都将德育与课堂教学相结合，我在数学课上就常常有意识地介绍数学家的生平事迹，为学生树立榜样。”此外，该校还多次邀请名人、专家为学生开讲座、做演讲，启迪学生心智，如邀请驻贵港某部队首长对高一新生进行爱国主义教育，邀请广东英语感恩励志演讲团进行英语演讲和感恩教育、励志教育专题演讲，邀请自治区监狱局工作人员开展青少年法制教育专题讲座……
　　港区中学的德育工作兼顾务实与求新，注重全员参与、全程参与、人人育人、事事育人、时时育人，形成了良好的育人机制。2009年以来，该校共有10个班级被评为市级以上先进班集体，41名学生被评为市级以上优秀学生干部，57名学生被评为市级以上三好学生，德育工作取得了显著成效。
　　不断创新教学模式
　　今年春季学期刚开学，高一年级的英语老师黄俏艳发现学生黄晓（化名）进步了，不再是那个课上爱发呆的学生，而是主动参加每天的英语值日报告、上讲台翻译句子，还利用课后时间用英文写作请老师批改。黄俏艳老师说：“这是学校进行‘三五式’教学法改革的功劳，学生的学习主动性增强了，各方面都有了很大的进步。”
　　黄俏艳老师口中所说的“三五式”教学法，是港区中学近年来实施的教改模式，它变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，是一种让学生参与观察、思考、表述、动手、推导学习过程的教学模式。以英语科为例，英语教师根据阅读和写作发散性强的特点，一改过去的“满堂灌”，让学生以目标问题为线索，通过自我探索与小组合作的形式探寻答案，很好地锻炼了学生的思维能力。
　　港区中学采取文化学习与特长培养并重的育人模式，优化理、化、生实验课和音乐、体育、美术等科目的教学，培养学生特长，提高学生的动手能力和创新能力。从高一年级开始，该校便综合考评学生，根据学生的基础，采用师生一对一捆绑的辅导方式，对学生进行跟踪教学和管理，同时挖掘特长生，配备专职教师对他们进行专业培训。1301班的莫倩倩是该校培养的优秀播音员。该校根据她声音清亮、性格开朗的特点，让她担任学校广播站的播音员，经过有效的训练，她进步飞快，在不久前结束的贵港市教育局举办的“实现中国梦，法治伴我行”演讲比赛上，获得了二等奖。
　　为加强课堂教学管理，提高教学效率，港区中学制定并实施了“行政督教”制度，由教务处随机安排所有行政督人员，每周按时开展听课、巡课活动，认真填写《干部听、评课记录》《教学督导记录》《课堂巡课记录》等表格并定期公布。这种制度对教师的教学行为进行了有效监控，大大提高了课堂教学质量，实现了让学生“低进高出”的培养目标。
　　培训兴教，科研强师
　　港区中学十分重视青年教师培养工作，鼓励他们参加进修学习、培训、教科研活动和各项教学比赛，并成立了青年教师学习沙龙，引导青年教师学习新的教育教学理论，就如何成长为一名优秀教师进行自我设计。黄俏艳老师说：“外出学习让我们收获颇丰，校内培训也让我们受益匪浅。年纪相近的一群老师沟通起来没有障碍，也能学到其他老师新颖的教学方法。”
　　每周二下午第七、八节课，港区中学的各学科组都会进行集体备课，教师们坐在一起，针对某节课讨论更加有效的教学方式，借鉴彼此的教学方式，汲取有效的教学经验。这是该校提出的“头脑风暴法”，受到了教师们的欢迎。黄俏艳老师说：“青年教师口语很好，他们在课件上的一些导入方式也非常值得我们学习。”
　　港区中学根据青年教师个人发展设计的目标，为他们物色有经验、能力强的骨干教师担任指导教师，以老带新，实施一对一传帮带的“青蓝工程”。同时，该校还经常开展教师讲坛、教师汇报、课题研究开题及讲座等活动，请专家到校与教师互动交流，如邀请贵港市达开高中的12位骨干教师到校指导集体备课，让教师学习达开高中以导学案为中心的课堂教学模式。
　　以上举措有效地促进了教师的专业发展，不断引领教师向科研型、专家型教师转变，不少教师在科研方面收获了累累果实。目前，该校的语文、数学、综合等学科均有市级立项课题，教师的论文也多次获市级以上奖励，有50多篇关于教法创新和学法探究方面的论文获得国家、自治区级奖，其中，英语组课题“高中生高效学习与阅读研究”获全国优质教育科研成果奖。语文组组长覃贞兰至今还记得由她负责的“创新写作教学研究与实验课题”顺利结题时的心情，她告诉记者：“这个课题历时5年，前后共有二三十名教师参加，大家分工合作、群策群力，在进行课题研究的同时组织学生参加全国作文比赛，并把学生的获奖作文作为研究对象，为课题研究提供了鲜活的案例。”如今，该校的教师们以课题研究为牵引，实现了教育教学过程的优化，提高了自身的科研水平和应用能力。
　　港区中学秉承“德育为首，教学为主，质量第一”的宗旨，着力于全面提高学生的综合素质，培养学生的良好品质，取得了突出的办学成绩，学校先后荣获自治区一级高中、自治区文明单位、自治区“文明庭院”、自治区文明卫生学校、自治区“和谐学校”等多项荣誉称号。
　　乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。如今，该校遵循“崇德尚学，自强力行”的校训，务实求真，踏着稳健的步伐，正在朝着自治区示范性普通高中的奋斗目标奋勇前行。（责编 蒙秀溪）