【摘 要】
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目的探讨翻转课堂联合“以器官系统为中心”的课程模式(organ-system-based curriculum model,OSB)在机能学实验教学中的应用。方法选取2019年3~6月参加机能学实验课程的的20
【机 构】
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牡丹江医学院机能学教研室,牡丹江医学院口腔教研室
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20170402),牡丹江医学院教学改革项目(JY2016041)
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目的探讨翻转课堂联合“以器官系统为中心”的课程模式(organ-system-based curriculum model,OSB)在机能学实验教学中的应用。方法选取2019年3~6月参加机能学实验课程的的2017级护理本科6个班级共计162名学生作为研究对象,随机选取3个班级作为对照组,沿用普通的“OSB”教学方法,简称A组;另外3个班级作为观察组,采用翻转课堂联合“OSB”教学模式,简称B组。两组学生性别和年龄及既往成绩方面的差异无统计学意义(P>0.05)。分别用实验成功率、各项考核成绩和调查
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