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多年来,中小学思想政治课一直囿于传统的观念和教法,教学程式老套,教学效果欠佳。教师“满堂灌”,课堂成了教师一讲到底的课堂;教师“演主角”,课堂成了教师一人表演的课堂;教师“当保姆”,教师包揽了学生的一切,包括思维和方法;试卷“定终身”,分数成了评价学生的唯一标准。凡此种种,严重制约着学生的发展。为此,笔者认为,新课改下,教师应当做到“四个让出”,才能进一步提高思想政治课的教学效益。