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“什么样的数学教学才是有效的?”“我的数学教学有效吗?”“有没有比这更有效的数学教学方法与方式?”这些是在实施高中新课程中我们数学教师经常思考的问题.提高课堂教学的有效性也是新课程改革取得实效性的重要标志.
高中数学课堂有效教学浅议
【摘 要】
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“什么样的数学教学才是有效的?”“我的数学教学有效吗?”“有没有比这更有效的数学教学方法与方式?”这些是在实施高中新课程中我们数学教师经常思考的问题.提高课堂教学的
【机 构】
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浙江省平阳县平阳中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2010年8期
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