【摘 要】
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<正> 当一个学生还没有很好地掌握一门他所学习的外国语时,他会不自觉地取消他同时接触的两门语言,即母语和外语在语言结构上的差异,会把母语中的语言规则移用到他正在学习的
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<正> 当一个学生还没有很好地掌握一门他所学习的外国语时,他会不自觉地取消他同时接触的两门语言,即母语和外语在语言结构上的差异,会把母语中的语言规则移用到他正在学习的外语中去。分析中国学生学法语过程中常犯的错误,就可看出汉语作为母语对法语学习的干扰。这种干扰发生在语音、词汇、语法结构等诸多方面,表现为学生在法语学习中的发音错误,词汇选择不当或句子结构混乱。一、母语语音的干扰一般来自学生习惯讲的方言来自我国北方以及南方广东,福建等省的学员比较大的困难是清、浊辅音不分,因为在当地方言中不存在浊辅音/g/,/d/,/b/这些音素。例如:bonne[b(?)n]会误发成
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