今天的数学课堂上，老师给我们讲了除法运算中商不变的规律，我觉得这些内容有点难，很多计算题自己都不太会做。老师下课后还布置了一些练习题，回家后我想了很久才把题目做完，最后还剩一道题不会。我想，商不变的计算是挺难的，我要多做练习，不懂的问题要及时问老师，这样才能够更好的掌握这些知识。
　　课堂上老师给我们出了下面一道题：
　　51600÷700=73……500
　　我拿到题目后计算过程为：51600÷700=73……5
　　当我把计算结果给老师时，老师让我再想想，我感觉自己好像做错了。但是我想了很久还是没有看出来是哪里错了，最后只有等着老师来讲。
　　老师在给我们讲这道问题时没有立刻告诉我们怎样解答，而是启发我们用验算的方法发现错误。不一会儿很多其他也做错的同学便看出来，余下的“5”是被除数的百位上，应该是“500”的道理。最后，老师还帮助我们与以前的有余数的除法做比较：被除数和除数消去相同个数的“0”之后，按以前学过的方法求商和余数，这是相同点；不同点在于，如果有余数，应该在余数后面也添上被消去的相同个数的“0”。老师还跟我们强调，这只是指法则的记忆而言，在算理上是完全统一的，老师跟我们说，不要死记硬背，在理解的基础上就能更快的记住了。
　　今天的课堂上我的收获还是比较丰富的，原来在学习数学时，一碰到除法运算我就容易犯难，并且经常会在除法算术题上出错。今天学到的商不变的规律，老师在刚刚给我们讲这部分知识时我觉得很难理解，越到后面越难听懂。也正是因为如此，所以课堂上老师出的很多题目都都做错了我有点灰心丧气了，老师好像看出了我的问题，最后还结合我的疑问给了我一些指导，分析了和我一样的同学产生的问题的原因，并且让我们找到了改善的方法，指导我们用正确的思路来做这些计算题。
　　我觉得今天的数学课堂上我的收获是十分丰富的，虽说刚开始老师的讲课内容我很难理解，但是，慢慢的，尤其是做了一些题目后，我好像找到了解题的技巧，解题的速度变快了，准确率也变高了。这让我重新有了学习的信心，也让我觉得这些数学题做起来是很有趣的。
　　最后，我很想感谢老师对我的指导，尤其是当我灰心丧气，找不到解题方法和思路时，老师给了我很有帮助的指导。不仅让我看到了我在计算过程的问题，还指导我找出了解决这些问题的方法。这样我才真正弄懂了这些知识内容，并且最后做的几道题大部分都对了。
　　通过这次经历，我相信我会对于有商的除法这部分内容有更好的掌握，我也会更加積极努力的学习数学，一定会在下次的数学测验中取得更大的进步。