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摘要：足球游戏活动在幼儿园教学实践中扮演着重要的角色，它不仅可以培养幼儿良好的足球意识，还能进一步优化幼儿的身心发育，对幼儿的健康成长大有裨益。幼儿园在开展足球游戏的教学实践中，一定要制定科学合理的教学模式和教学手段，切实激发幼儿对足球运动的兴趣，进一步增强幼儿的活动参与感，使得幼儿能够感受到足球运动的内在魅力，并在此过程中培养幼儿勇敢坚强的内在品质，有效提高幼儿的团队意识和集体荣誉感，为幼儿的全面发展提供强有力的保障。
关键词：试论 幼儿园大班 足球游戏活动 指导策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
开展大班足球游戏活动的目的，首先是对幼儿体育运动兴趣的培养。我们开展的足球游戏活动，应以简单的体育常识特别是足球运动的常识为基础，在掌握全班幼儿的身体素质和体育基础的同时，尊重幼儿的整体状态和个体差异;应对幼儿进行简单的分组，制定一定的游戏规则，既要体现足球游戏的趣味性，又要始终以调动所有幼儿参与游戏为目的，引导和带领幼儿分享足球运动带来的快乐;要充分发挥游戏本身的乐趣，让幼儿和足球之间建立“朋友”关系，通过设置足部与足球碰撞的力度和角度、足球的传接和拦截等项目内容，增加游戏的多样性，丰富足球游戏活动的教学内容。
一、幼儿园开展足球游戏活动的意义
（1）提高幼儿的运动兴趣
对于幼儿阶段的孩子而言，爱玩是他们的内在天性和年龄特征，因此在幼儿园教学实践中开展足球游戏活动，可以切实激发幼儿的运动兴趣，使他们在游戏的过程中了解足球爱上足球，进一步提高幼儿的足球素养，有效培养幼儿的运动意识，使其能够养成终身运动的良好习惯。
（二）提高幼儿的身体素质
根据相关的调查数据显示，我国很多幼儿的身高、体重以及身体发育速度还未能符合相关的标准规定，其身体素质还有待进一步提升，在幼儿园开展足球游戏活动，不仅可以切实增加幼儿的日常运动量，还能进一步提高幼儿的食欲，这对幼儿身体素质的提升具有十分深远的影响。与此同时，足球运动是一项全身性的运动项目，因此在幼儿阶段开展足球游戏活动，还能进一步促进幼儿的身体发育，切实提高幼儿对环境的适应能力，有效降低幼儿的生病概率，从而为幼儿的健康成长奠定夯实的基础
二、幼儿园大班足球游戏活动的指导策略
（一）科学设定大班幼儿足球游戏活动教学目标
大班幼儿已逐渐建立自主意识，身体发展也趋于稳定。笔者梳理了大班幼儿足球游戏活动的教育目标：一是培养幼儿对足球运动的兴趣，养成坚持锻炼的习惯;二是提高幼儿的综合身体素质，在足球运动中达到身体、智能协同发展;三是通过对活动中随机发生的问题进行分析并积极主动解决，提高幼儿解决问题的能力，培养幼儿的团队合作意识;四是培养幼儿初步形成遵守纪律的良好习惯;五是初步学习主要的比赛规则，如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等，了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用，培养幼儿公平竞争的基本意识。
（二）打破传统足球运动模式
每人一球和多人（两人及以上）一球的游戏模式，可以提高足球技能，增强运动能力。幼儿特定的年龄使其只能接受一些简单的足球运动常识，譬如运球的动作、足部与足球接触的部位等。以普及运动常识和培养足球运动的体育精神为重点的幼儿足球游戏，必须以幼儿之间的团结合作为主，以寓教于乐、师生互动和获得新发现为重点。在整个幼儿游戏活动过程中，不能照搬教学教案，而要将形式多样的游戏设置融入教学大纲中。既要有指导纲领，又不拘泥于陈规，这样才能真正地将游戏个性化、具体化，让活动更适合幼儿园大班的群体。教育本无法，是指任何育人的方式方法都要因人而异。这就要求大班幼儿教师要有较高的综合素质，可以运筹帷幄，举重若轻。师生全身心地参与和互动会给足球游戏活动的有效开展注入动力和活力，并且能够带给幼儿全新的身心感受。这样的幼儿足球游戏活动，其意义已不再局限于某种知识和技能的传授和普及。
（三）组建足球团队并培养团队精神
在足球游戏活动中，有些幼儿对足球有较为强烈的兴趣。这类幼儿的内心需求主要分为两种：一是喜欢足球竞技比赛，希望获得胜利;二是向他人展示自己的足球技能，如颠球、花样踢球等。因此，将这些兴趣浓厚的幼儿分为足球比赛小队和足球展示小队，分别进行不同的游戏活动。足球比赛小队开展了争夺“大力神杯”的活动，获得每场比赛胜利的幼儿都可以将“大力神杯”带回家一次。活动中，幼儿积极踊跃，拼搏精神、自信心、竞争与合作意识都有所提高。足球展示小队也学会了很多花样足球的技能技法，并在教师的帮助下将这些技能编成足球操，在舞台上进行表演。
（四）亲子足球活动，让足球走进家庭，达成家园共育
为了使足球活动能够更好开展，同时，为实现家园共育，让足球活动走进家庭，幼儿园可以组织一系列的亲子足球活动，邀请我们的家长朋友来到幼儿园，与孩子们一同体验足球游戏给我们带来的快乐。教师可以提前通知各位大班幼儿的家长，确定一个合适的时间，进行足球游戏亲子活动，广泛接受家长的好想法和好建议，制定出具有科学性、知识性、开放性和兼容性的活动方案。例如，我们可以将每季度最后一周的周五設定为“家园足球日”，在这一天开展一日足球游戏活动，划分出不同的区域供孩子和家长活动，例如足球过桩、传球游戏、袋鼠搬运足球等。伴随着轻快活泼的音乐，孩子们便开始在操场上肆意玩耍，探索每一个足球游戏的不同玩法，在家长的帮助下逐渐掌握足球游戏隐含的足球技能、规律等。不仅如此，我们还可以开展亲子足球比赛游戏、亲子观影活动等，既能够拉近孩子们与家长之间的距离，又能培养孩子们在生活中与家长共同探索足球世界的意识与兴趣。
结束语
足球游戏活动在幼儿园教学实践中的大范围推广，不仅可以切实提高幼儿的身体素质以及足球素养，进一步激发幼儿对足球的运动兴趣，同时还能培养幼儿百折不挠以及艰苦奋斗的优秀品质，对幼儿的全面发展具有十分深远的影响。在今后的足球游戏实践中，我们将不断优化足球游戏活动的形式和内容，进一步提高幼儿参与活动的积极性和主动性，从而不断提高足球游戏活动的高效开展。
参考文献
[1]汪丽娜.以趣养趣乐享足球——谈幼儿园足球游戏的实施策略[J].东方娃娃·保育与教育，2021（04）：43-44.
[2]陈秋云.幼儿园足球游戏活动中的教师指导策略[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：5.
关键词：试论 幼儿园大班 足球游戏活动 指导策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
开展大班足球游戏活动的目的，首先是对幼儿体育运动兴趣的培养。我们开展的足球游戏活动，应以简单的体育常识特别是足球运动的常识为基础，在掌握全班幼儿的身体素质和体育基础的同时，尊重幼儿的整体状态和个体差异;应对幼儿进行简单的分组，制定一定的游戏规则，既要体现足球游戏的趣味性，又要始终以调动所有幼儿参与游戏为目的，引导和带领幼儿分享足球运动带来的快乐;要充分发挥游戏本身的乐趣，让幼儿和足球之间建立“朋友”关系，通过设置足部与足球碰撞的力度和角度、足球的传接和拦截等项目内容，增加游戏的多样性，丰富足球游戏活动的教学内容。
一、幼儿园开展足球游戏活动的意义
（1）提高幼儿的运动兴趣
对于幼儿阶段的孩子而言，爱玩是他们的内在天性和年龄特征，因此在幼儿园教学实践中开展足球游戏活动，可以切实激发幼儿的运动兴趣，使他们在游戏的过程中了解足球爱上足球，进一步提高幼儿的足球素养，有效培养幼儿的运动意识，使其能够养成终身运动的良好习惯。
（二）提高幼儿的身体素质
根据相关的调查数据显示，我国很多幼儿的身高、体重以及身体发育速度还未能符合相关的标准规定，其身体素质还有待进一步提升，在幼儿园开展足球游戏活动，不仅可以切实增加幼儿的日常运动量，还能进一步提高幼儿的食欲，这对幼儿身体素质的提升具有十分深远的影响。与此同时，足球运动是一项全身性的运动项目，因此在幼儿阶段开展足球游戏活动，还能进一步促进幼儿的身体发育，切实提高幼儿对环境的适应能力，有效降低幼儿的生病概率，从而为幼儿的健康成长奠定夯实的基础
二、幼儿园大班足球游戏活动的指导策略
（一）科学设定大班幼儿足球游戏活动教学目标
大班幼儿已逐渐建立自主意识，身体发展也趋于稳定。笔者梳理了大班幼儿足球游戏活动的教育目标：一是培养幼儿对足球运动的兴趣，养成坚持锻炼的习惯;二是提高幼儿的综合身体素质，在足球运动中达到身体、智能协同发展;三是通过对活动中随机发生的问题进行分析并积极主动解决，提高幼儿解决问题的能力，培养幼儿的团队合作意识;四是培养幼儿初步形成遵守纪律的良好习惯;五是初步学习主要的比赛规则，如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等，了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用，培养幼儿公平竞争的基本意识。
（二）打破传统足球运动模式
每人一球和多人（两人及以上）一球的游戏模式，可以提高足球技能，增强运动能力。幼儿特定的年龄使其只能接受一些简单的足球运动常识，譬如运球的动作、足部与足球接触的部位等。以普及运动常识和培养足球运动的体育精神为重点的幼儿足球游戏，必须以幼儿之间的团结合作为主，以寓教于乐、师生互动和获得新发现为重点。在整个幼儿游戏活动过程中，不能照搬教学教案，而要将形式多样的游戏设置融入教学大纲中。既要有指导纲领，又不拘泥于陈规，这样才能真正地将游戏个性化、具体化，让活动更适合幼儿园大班的群体。教育本无法，是指任何育人的方式方法都要因人而异。这就要求大班幼儿教师要有较高的综合素质，可以运筹帷幄，举重若轻。师生全身心地参与和互动会给足球游戏活动的有效开展注入动力和活力，并且能够带给幼儿全新的身心感受。这样的幼儿足球游戏活动，其意义已不再局限于某种知识和技能的传授和普及。
（三）组建足球团队并培养团队精神
在足球游戏活动中，有些幼儿对足球有较为强烈的兴趣。这类幼儿的内心需求主要分为两种：一是喜欢足球竞技比赛，希望获得胜利;二是向他人展示自己的足球技能，如颠球、花样踢球等。因此，将这些兴趣浓厚的幼儿分为足球比赛小队和足球展示小队，分别进行不同的游戏活动。足球比赛小队开展了争夺“大力神杯”的活动，获得每场比赛胜利的幼儿都可以将“大力神杯”带回家一次。活动中，幼儿积极踊跃，拼搏精神、自信心、竞争与合作意识都有所提高。足球展示小队也学会了很多花样足球的技能技法，并在教师的帮助下将这些技能编成足球操，在舞台上进行表演。
（四）亲子足球活动，让足球走进家庭，达成家园共育
为了使足球活动能够更好开展，同时，为实现家园共育，让足球活动走进家庭，幼儿园可以组织一系列的亲子足球活动，邀请我们的家长朋友来到幼儿园，与孩子们一同体验足球游戏给我们带来的快乐。教师可以提前通知各位大班幼儿的家长，确定一个合适的时间，进行足球游戏亲子活动，广泛接受家长的好想法和好建议，制定出具有科学性、知识性、开放性和兼容性的活动方案。例如，我们可以将每季度最后一周的周五設定为“家园足球日”，在这一天开展一日足球游戏活动，划分出不同的区域供孩子和家长活动，例如足球过桩、传球游戏、袋鼠搬运足球等。伴随着轻快活泼的音乐，孩子们便开始在操场上肆意玩耍，探索每一个足球游戏的不同玩法，在家长的帮助下逐渐掌握足球游戏隐含的足球技能、规律等。不仅如此，我们还可以开展亲子足球比赛游戏、亲子观影活动等，既能够拉近孩子们与家长之间的距离，又能培养孩子们在生活中与家长共同探索足球世界的意识与兴趣。
结束语
足球游戏活动在幼儿园教学实践中的大范围推广，不仅可以切实提高幼儿的身体素质以及足球素养，进一步激发幼儿对足球的运动兴趣，同时还能培养幼儿百折不挠以及艰苦奋斗的优秀品质，对幼儿的全面发展具有十分深远的影响。在今后的足球游戏实践中，我们将不断优化足球游戏活动的形式和内容，进一步提高幼儿参与活动的积极性和主动性，从而不断提高足球游戏活动的高效开展。
参考文献
[1]汪丽娜.以趣养趣乐享足球——谈幼儿园足球游戏的实施策略[J].东方娃娃·保育与教育，2021（04）：43-44.
[2]陈秋云.幼儿园足球游戏活动中的教师指导策略[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：5.