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[摘 要] 随着社会的发展以及时代的变革，现今对人才的需求越来越多样化。高等职业教育作为我国职业教育非常重要的组成部分，对此承担着重要的责任。要想使高职的学生能适应当今时代的需求，就要求不断提升学生的职业素养。高职思想政治课堂主要承担了学生的思想教育的工作，因此，将职业素养教育融入高职思政课堂是现今教学的迫切需求。
[关 键 词] 职业素养教育；高职；思政课
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0122-01
高等职业教育是培养专业性人才的重要途径，而职业素养则是一个人在所处的工作岗位上表现的内在品质以及外在的技术水平。职业素养的高低将直接决定着一人在未来的职业生涯中发展的情况，因此对高职学校院校而言，培养学生良好的职业素养是其教学非常重要的一项任务。思政课堂对树立学生的世界观、价值观以及人生观起非常重要的作用，高职院校思政课也往往涉及学生职业生涯规划等相关的课程，将职业素养融入高职的课堂中，对树立学生正确的职业观以及价值观有着非常重要的作用，同时对培养优秀的社会人才也起到了非常积极的作用。
一、必要性
目前高职院校在思政课堂教学中主要涵盖的教学内容是以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础和形势与政策为主，而教师在教学的过程中往往倾向于照本宣科，对学生职业素养的培育往往没有很大的重视，而这种教学情况与学生的需求以及社会发展的需要严重脱节了，其对学生未来的职业发展往往起不到非常好的促进作用，学生学到的内容对提升学生的职业素养没有任何幫助，而在现今的工作以及生活中对职场人的素养有非常高的需求，在这一时代背景下将职业素养教育融入思政课是社会的必然需求，也是高职思政课堂未来发展的方向。
二、方法
（一）将职业素养与教学内容结合
对传统的思想政治课堂而言，其往往对侧重于对理论知识的灌输，侧重于对学生思想教育的工作，而忽视了学生个体的道德素养需求以及没有与职业素养相关内容的结合，因此要想将职业素养融入高职思政课堂的过程中，教师必须结合学生的学习以及工作实践的需求，在教学的过程中结合教材的内容以及有当今职场的要求进行一定的联系，从而使学生在思政课堂中所学习的内容能进一步与当今时代发展的需求相接轨，最终使学生在学习的过程中能树立起正确的职场观念，让其在学习的过程中感受到什么叫做职业精神，从而更好地为我国社会主义建设贡献自己的一份力量。
（二）将教学实践与职业教育结合
对高职教学而言，实践是非常重要的一个学习过程，而对思政课而言，在教学过程中实践教学也是必不可少的一个环节，学生能不能真正地学习思政课所传授的知识取决于学生能否转化为具体的行动，因此，在实践教学的过程中，教师可以将职业教育与思政课的实践环节进一步结合。教师可以首先给学生传授一定正确的职场价值的观念，然后设计一定的教学场景，让学生去体验作为一个职场人的活动，让学生在活动参与的过程中体会到如何做是优秀的职场人。而且需要注意的是，教师在职业教育的过程中还应该侧重于对职业素养教育的引入，在教学设计的过程中增加这一部分内容的引入或者在课堂的补充环节对这一部分知识的学习给学生加以灌输，而非只是完成课本上的教学任务。例如，在对“诚信”这一部分进行教学的过程中就可以引入职场上人们不诚信的某些行为，让学生对这些人的行为进行一定的评判，从而将教学内容与实际的行为进行一定的结合，让学生在心中树立正确的职场价值观，这也是将教学内容具体化的非常重要的一个体现。
（三）将教学评价与职业教育结合
在对高职思政课程教学完成的效果评判时，也应该对职业素养的融合程度以及学生的学习效果进行评判，因为只有在评判体系中将这一部分内容融合进来，教师在教学设计的过程中才会真正地将这一部分的内容融入教学的设计中，学生才能在学习的过程中对这一部分任务的学习加以重视，这样才能真正将这一部分的学习落到实处，从而使职业素养教育与教学的融合真正得到人们的重视，并在此基础上对学生职业发展的规划提供一定的指导性建议，让学生在学习的过程中有迹可循，从而真正促进学生职业素养的提升。
三、总结
在高等职业教育的过程中，要想将职业素养教育真正融入课程教学之中，就需要高等职业教育的思政老师深刻认识到这一做法的必要性，并在此基础上将职业素养的教育与教学内容相结合，进行教学的设计，将实践与教育相结合，最终再设立科学、有效、合理的评判标准，从而提升教师以及学生对这一部分教学的重视程度，这样高等职业院校的思政课堂才是真正有利于学生发展的课堂，从而为学生接下来职场生涯的发展打下良好的基础，真正促进我国高等职业教育的专业化，最终为我国社会主义现代化的建设添砖加瓦。
参考文献：
[1]李珊珊，朱俊樾.高职思想政治理论课教学如何渗透职业素养教育[J].才智，2013（28）.
[2]魏启晋.论高职思想政治教育与职业素养教育的融合[J].职业教育研究，2012（7）.
[关 键 词] 职业素养教育；高职；思政课
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0122-01
高等职业教育是培养专业性人才的重要途径，而职业素养则是一个人在所处的工作岗位上表现的内在品质以及外在的技术水平。职业素养的高低将直接决定着一人在未来的职业生涯中发展的情况，因此对高职学校院校而言，培养学生良好的职业素养是其教学非常重要的一项任务。思政课堂对树立学生的世界观、价值观以及人生观起非常重要的作用，高职院校思政课也往往涉及学生职业生涯规划等相关的课程，将职业素养融入高职的课堂中，对树立学生正确的职业观以及价值观有着非常重要的作用，同时对培养优秀的社会人才也起到了非常积极的作用。
一、必要性
目前高职院校在思政课堂教学中主要涵盖的教学内容是以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础和形势与政策为主，而教师在教学的过程中往往倾向于照本宣科，对学生职业素养的培育往往没有很大的重视，而这种教学情况与学生的需求以及社会发展的需要严重脱节了，其对学生未来的职业发展往往起不到非常好的促进作用，学生学到的内容对提升学生的职业素养没有任何幫助，而在现今的工作以及生活中对职场人的素养有非常高的需求，在这一时代背景下将职业素养教育融入思政课是社会的必然需求，也是高职思政课堂未来发展的方向。
二、方法
（一）将职业素养与教学内容结合
对传统的思想政治课堂而言，其往往对侧重于对理论知识的灌输，侧重于对学生思想教育的工作，而忽视了学生个体的道德素养需求以及没有与职业素养相关内容的结合，因此要想将职业素养融入高职思政课堂的过程中，教师必须结合学生的学习以及工作实践的需求，在教学的过程中结合教材的内容以及有当今职场的要求进行一定的联系，从而使学生在思政课堂中所学习的内容能进一步与当今时代发展的需求相接轨，最终使学生在学习的过程中能树立起正确的职场观念，让其在学习的过程中感受到什么叫做职业精神，从而更好地为我国社会主义建设贡献自己的一份力量。
（二）将教学实践与职业教育结合
对高职教学而言，实践是非常重要的一个学习过程，而对思政课而言，在教学过程中实践教学也是必不可少的一个环节，学生能不能真正地学习思政课所传授的知识取决于学生能否转化为具体的行动，因此，在实践教学的过程中，教师可以将职业教育与思政课的实践环节进一步结合。教师可以首先给学生传授一定正确的职场价值的观念，然后设计一定的教学场景，让学生去体验作为一个职场人的活动，让学生在活动参与的过程中体会到如何做是优秀的职场人。而且需要注意的是，教师在职业教育的过程中还应该侧重于对职业素养教育的引入，在教学设计的过程中增加这一部分内容的引入或者在课堂的补充环节对这一部分知识的学习给学生加以灌输，而非只是完成课本上的教学任务。例如，在对“诚信”这一部分进行教学的过程中就可以引入职场上人们不诚信的某些行为，让学生对这些人的行为进行一定的评判，从而将教学内容与实际的行为进行一定的结合，让学生在心中树立正确的职场价值观，这也是将教学内容具体化的非常重要的一个体现。
（三）将教学评价与职业教育结合
在对高职思政课程教学完成的效果评判时，也应该对职业素养的融合程度以及学生的学习效果进行评判，因为只有在评判体系中将这一部分内容融合进来，教师在教学设计的过程中才会真正地将这一部分的内容融入教学的设计中，学生才能在学习的过程中对这一部分任务的学习加以重视，这样才能真正将这一部分的学习落到实处，从而使职业素养教育与教学的融合真正得到人们的重视，并在此基础上对学生职业发展的规划提供一定的指导性建议，让学生在学习的过程中有迹可循，从而真正促进学生职业素养的提升。
三、总结
在高等职业教育的过程中，要想将职业素养教育真正融入课程教学之中，就需要高等职业教育的思政老师深刻认识到这一做法的必要性，并在此基础上将职业素养的教育与教学内容相结合，进行教学的设计，将实践与教育相结合，最终再设立科学、有效、合理的评判标准，从而提升教师以及学生对这一部分教学的重视程度，这样高等职业院校的思政课堂才是真正有利于学生发展的课堂，从而为学生接下来职场生涯的发展打下良好的基础，真正促进我国高等职业教育的专业化，最终为我国社会主义现代化的建设添砖加瓦。
参考文献：
[1]李珊珊，朱俊樾.高职思想政治理论课教学如何渗透职业素养教育[J].才智，2013（28）.
[2]魏启晋.论高职思想政治教育与职业素养教育的融合[J].职业教育研究，2012（7）.