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<正>识字是语文启蒙教育的开端,是整个语文教学的基石。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是低年级语文教学的重点。我们现在的教材编排采用多认少写、认写分离的原则,新教材中识
课内课外双管齐下,有效增加低段学生的识字量
【摘 要】
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<正>识字是语文启蒙教育的开端,是整个语文教学的基石。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定
【机 构】
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浙江省新昌县沙溪镇董村中心完小;
【出 处】
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学生之友(小学版)
【发表日期】
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2013年05期
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