【摘 要】
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自20世纪80年代中期以来,我国基础教育改革不断推进.当前,我国基础教育评价中还存在着一些问题,它们已经成为推行素质教育的“瓶颈”,教育评价改革势在必行.新课程强调建立促
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自20世纪80年代中期以来,我国基础教育改革不断推进.当前,我国基础教育评价中还存在着一些问题,它们已经成为推行素质教育的“瓶颈”,教育评价改革势在必行.新课程强调建立促进学生全面发展的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能.多元智力所提倡的教育评价和新课程指出的改革方向是一致的,培养观念主要是以学生观和教育观为主,能让教师在具体实践教学中对学生实施课程评价,可以提升学科教育以及评价的标准.
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