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一、“更年期”男老师
女儿上初一没三天,回来便气愤不已地说自己的班主任老师正在“更年期”。男老师的更年期?我立刻就明白了她的意思:这个从小学一年级起就被性格温柔的老师喜欢着的孩子,遇上了不喜欢的老师。最开始听到时,我很少去做评价,从小到大,我女儿更需要的是我的耳朵,听着她宣泄情绪。我以为她只是暂时不习惯一个新老师而已。
然而,慢慢地,听着女儿说出的具体事例,我也觉得这个老师比较“蛮”。“蛮”老师没有方法,只知道用批评与惩罚来解决问题,但并不是不讲道理,也不是胡乱发脾气。
有一天,女儿气呼呼地告诉我,她的好朋友因为上课回答问题声音小而被老师痛批了一顿。而实际情况是,那个同学本来说话声音就特别小,那天因为是生理期而痛经,所以声音更小。可是,老师哪里知道这些,将她的好朋友骂哭了。
我本能地问女儿:“你为什么不替你同学说明情况?”女儿呆了呆:“老师怎么肯听我的解释?”我微笑:“你不试一试,怎么知道行还是不行?老师要面对四十几个孩子,肯定不会知道每个孩子的具体情况,你站起来解释一下,说不定有用。”女儿问:“如果老师不问理由,命令我也站到后面去怎么办?”我说:“你回来告诉我,我帮你讨回公道。”女儿高兴起来:“好!太好了!”我补上一句:“任何老师做得不对的,妈妈都努力去给你讨回公道。但是有两点,第一,老师对与不对,不能只站在你的立场上去看,我们还得站在老师的角度去看这个问题。第二,妈妈努力去做,但不一定每次都真能讨回公道。你要知道,不是所有的公道都能讨回来的。”女儿想了想,还是很高兴:“只要妈妈肯帮我,我就很开心了。”我郑重地说:“你是我最爱的人,如果连你都不帮,我还能帮谁呢?”女儿甚是得意,哈哈笑起来。而我则想起了因不想写检讨书而跳楼自杀的女孩徐远方。那个孩子,在小学时也是品学兼优,可是到了初中,遇到了总罚人写检讨书的老师。记得那次看完她的报道后,我不止一次地想:她总是被罚写检讨书的时候,她同样身为老师的父亲为孩子做过些什么呢?
我没有从报道上看到徐远方的父亲做过什么。我想,他一定是忽视了女儿心灵上的一些细微的变化。就如网上有些与徐远方同班的孩子所言,还有其他同学写了更多更长的检讨。青春期的孩子,敏感,自尊,偏激,冲动。这个时候遭受挫折的孩子,能向谁去求助呢?同学、朋友?他们都处在同样的年龄,同样的遭遇,他们的涉世经验尚浅,其实并不能给孩子最好的帮助。老师?如果孩子正厌恶或害怕老师,怎么可能会去求助?所以,父母才是孩子最后最坚固的堡垒,要给孩子最无私最坚强的帮助。
当然,怎样才是最无私最坚强,这大有学问。一不小心,这种帮助就成了溺爱。
二、老师也有喜怒哀乐
果然没多久,女儿就有了这样一次为同学说明情况的机会。这次是她同桌,一个胖胖的很爱说笑的男孩儿。可这次却是为了向女儿借支笔。被老师看到,惩罚他站到教室最后面。女儿就站起来说明了情况。正在气头上的老师,张着嘴呆了一秒,毫不留情地说:“学生怎能不带笔?继续站着去。”又继续讲了几分钟课,才让一直站着的女儿坐下。女儿那个委屈呀,回到家泪眼模糊地跟我诉说起来,这次她简直就是将老师看成了一个浑蛋。她边说边激动地嚷嚷:“妈妈,你说他做得对不对呢?”我赞同她:“老师做得确实不对。”女儿得到了赞同,情绪平复了不少。她说:“我说对了吧?我再怎样说明也没用。”
我想了想问:“你同桌应该很感谢你吧?你班上很多同学可能心中都对你多了一些佩服之情。”女儿脸上立刻放出光来:“那倒是,我同桌说周末请我去吃麦当劳呢!”我笑:“你肯定更喜欢麦当劳后面所表达的意思吧?”“那是当然!”女儿的不快荡然无存,哼着歌准备进房写作业,忽地又想起来:“妈,你记得你的承诺哦。”我点头,我当然记得要帮她。其实我也想与老师沟通沟通了。
晚上,我打通了老师的电话。其实第一次与女儿口中的“更年期”男老师交流,我心中也十分忐忑。我刚向老师作了自我介绍,他立刻称赞起孩子来:“晓晴呀,非常好的孩子,上课专心听讲,而且很乐于帮助同学。”我一时摸不清他的意思,只得半打趣地说:“别看她平时不太说话,有时候还挺胆大的。”老师乐了:“我今天批评她同桌,她还主动为她同桌说明情况呢。有勇气。不过她同桌一向爱讲小话,我一般只口头批评,今天让他站了半节课。这样体罚孩子不对,以后得改。”
面对这样的老师,我肯定说不出什么来了。我只得笑着说:“我家晓晴很敏感,小学时一向是老师的宝贝,很少挨批评。在家里我们一般都是跟她讲道理,让她真正懂得自己哪里错了,哪里对了。以后她有不对的地方,你一定给我打电话,我会及时在家里教育她的。”
老师也是聪明人,立刻明白了我的意思,连声说:“没问题,没问题,现在孩子都强调个性的张扬,我也是家长,我明白你的立场。只是我这个脾气有时候有点暴,这不太好,我以后会注意的。”
这样一番话后,我对老师立刻有了好感。挺诚恳,挺实在,能认识自己的不足。我心中感叹,现在的孩子真是太娇弱了,一直在顺境中成长。遇到这样一个有时候严厉,有时候发脾气,但人品还不错的老师,正好对人性多了一种认识。
我将我与老师的通话及自己对老师的看法坦率地告诉了女儿。我说:“每个人都有喜怒哀乐,老师也是普通人,也许那天正好遇上什么烦心事就将脾气发到你同桌身上了。原谅他这一回吧。”女儿自然不服,她气呼呼地希望我将老师划到“不合格”之类。我拍拍她的肩:“俗话说,路遥知马力,日久见人心。我们暂且拭目以待,看看你老师到底是个什么样的人。”
三、换个角度去处理问题
之后女儿再也没有遇到这种老师不了解情况而乱罚人的情况。女儿与我闲聊起,我说那是老师知错就改的表现,但女儿却只是用“哼哼”表达不服。
当然老师不分场合批评人却时有发生。我听女儿宣泄完毕后,平静地建议:“既然你觉得老师乱批评人肯定是不好的方法,那你有没有思考过,用什么好方法将那件事情处理得更好?”
女儿顿时就呆住了,摇头。我微笑:“如果你想出来了,就可以写封信建议一下老师。老师就不用发脾气了。对朋友对爸妈也是这样呀。老师也是普通人,如果你想不出更好的方法,说明他也找不到更好的办法。但我觉得,批评违反纪律的同学,他的用意是好的。”
女儿撅着嘴,不能接受这种说法。我淡淡地说:“现在的情况是这样,你身处中国,不可能中途更换老师。既然没办法换一个老师,你可以改变一下自己的想法,老师批评一个有错的人,用意真的只是为了让他改正错误。这样一想,面对老师的批评时,心情就会好很多,老师的批评,也能起到应有的成效。”
我语重心长道:“你总是问我,成长是不是就是在学校里学习书本知识,然后考大学。我现在明确告诉你,远不是那样。成长就是一天天过去,你在你经历的每件事、你身边的每个人中学到一些经验,学到一些人生道理。在这个过程中,你不能急着下结论,每个人每件事,你现在看是这样子,过一个月,过一年,过几年看,会完全是另外的样子。所以,你不能急着去否定一个人、一件事,也不能急着去肯定一个人、一件事。学会正确、积极地了解及面对你的每一个老师,是成长路上最重要的一环。比如,你至少可以从现在的老师身上了解到,坏脾气是不好的。你还可以去思考,老师做得不好不对的事,可以怎样改过。当然了,明天,下个月,你又能从老师身上学到或了解到更多的东西。”
我这一番大道理,说得女儿愣头愣脑,她当然也不一定听得进。但我如所有做娘的人一样,只希望她哪怕听进一分,也能给她的人生多一分积累。
让我意想不到的是,女儿的好友又被老师批评时女儿居然用了我的这番话去安慰同学。本来十分生气的同学听到后不由得反思起自己的错误来。女儿回来高兴地告诉我:“妈妈,你的话很有用。”
四、“更年期”老师的优点
有意思的是,女儿自己却从来没被老师批评过。我问她:“你有没有想过,为什么老师从来不批评你?”她思考了一会儿:“大概有两个原因,一、我上课真的很专心,所以没时间去做讲小话这种违纪行为;二、我的学习成绩很好,留给了老师一个好印象。”我点点头:“从你身上,我们可以总结出三点:一、老师并不会胡乱批评人。二、如你自己不违反纪律,脾气不好的老师也不会批评你。三、如果你在一个集体里表现突出,会给老师留下一个好印象。那么你偶尔犯一点小错,老师也不会放在心上。所以,不管以后遇到什么人什么事,你尽量两点都做到。做不到两点,你至少要做到自己不违反纪律。”她嘿嘿地笑。
又过了一阵子,她回来说起了班上有几个男生老约着别班级的男生去学校某处生事,害得老师每节课余时间都去蹲点,就是为了防止那几个男生打架。我点头:“说明你老师负责。青春期的孩子太冲动,很容易发生大事情。”我再问:“你老师除了负责这个优点外,还有什么别的优点呢?”女儿慢吞吞地说:“他有时候还蛮通情达理的。我们班有个男生家离学校比较远,他是骑单车上学,偶尔会迟到影响班级得分。老师从不为迟到批评他,而是叮嘱他要慢点骑车,安全第一。”
我拍拍她的肩:“我想,你还会发现老师更多优点。”女儿低头不语,却也不反驳。
一个学期,从当初的“蛮”老师到今天的“有时候也通情达理”,老师没变,是她的眼光与心态在变。
编辑 / 尤 雅
女儿上初一没三天,回来便气愤不已地说自己的班主任老师正在“更年期”。男老师的更年期?我立刻就明白了她的意思:这个从小学一年级起就被性格温柔的老师喜欢着的孩子,遇上了不喜欢的老师。最开始听到时,我很少去做评价,从小到大,我女儿更需要的是我的耳朵,听着她宣泄情绪。我以为她只是暂时不习惯一个新老师而已。
然而,慢慢地,听着女儿说出的具体事例,我也觉得这个老师比较“蛮”。“蛮”老师没有方法,只知道用批评与惩罚来解决问题,但并不是不讲道理,也不是胡乱发脾气。
有一天,女儿气呼呼地告诉我,她的好朋友因为上课回答问题声音小而被老师痛批了一顿。而实际情况是,那个同学本来说话声音就特别小,那天因为是生理期而痛经,所以声音更小。可是,老师哪里知道这些,将她的好朋友骂哭了。
我本能地问女儿:“你为什么不替你同学说明情况?”女儿呆了呆:“老师怎么肯听我的解释?”我微笑:“你不试一试,怎么知道行还是不行?老师要面对四十几个孩子,肯定不会知道每个孩子的具体情况,你站起来解释一下,说不定有用。”女儿问:“如果老师不问理由,命令我也站到后面去怎么办?”我说:“你回来告诉我,我帮你讨回公道。”女儿高兴起来:“好!太好了!”我补上一句:“任何老师做得不对的,妈妈都努力去给你讨回公道。但是有两点,第一,老师对与不对,不能只站在你的立场上去看,我们还得站在老师的角度去看这个问题。第二,妈妈努力去做,但不一定每次都真能讨回公道。你要知道,不是所有的公道都能讨回来的。”女儿想了想,还是很高兴:“只要妈妈肯帮我,我就很开心了。”我郑重地说:“你是我最爱的人,如果连你都不帮,我还能帮谁呢?”女儿甚是得意,哈哈笑起来。而我则想起了因不想写检讨书而跳楼自杀的女孩徐远方。那个孩子,在小学时也是品学兼优,可是到了初中,遇到了总罚人写检讨书的老师。记得那次看完她的报道后,我不止一次地想:她总是被罚写检讨书的时候,她同样身为老师的父亲为孩子做过些什么呢?
我没有从报道上看到徐远方的父亲做过什么。我想,他一定是忽视了女儿心灵上的一些细微的变化。就如网上有些与徐远方同班的孩子所言,还有其他同学写了更多更长的检讨。青春期的孩子,敏感,自尊,偏激,冲动。这个时候遭受挫折的孩子,能向谁去求助呢?同学、朋友?他们都处在同样的年龄,同样的遭遇,他们的涉世经验尚浅,其实并不能给孩子最好的帮助。老师?如果孩子正厌恶或害怕老师,怎么可能会去求助?所以,父母才是孩子最后最坚固的堡垒,要给孩子最无私最坚强的帮助。
当然,怎样才是最无私最坚强,这大有学问。一不小心,这种帮助就成了溺爱。
二、老师也有喜怒哀乐
果然没多久,女儿就有了这样一次为同学说明情况的机会。这次是她同桌,一个胖胖的很爱说笑的男孩儿。可这次却是为了向女儿借支笔。被老师看到,惩罚他站到教室最后面。女儿就站起来说明了情况。正在气头上的老师,张着嘴呆了一秒,毫不留情地说:“学生怎能不带笔?继续站着去。”又继续讲了几分钟课,才让一直站着的女儿坐下。女儿那个委屈呀,回到家泪眼模糊地跟我诉说起来,这次她简直就是将老师看成了一个浑蛋。她边说边激动地嚷嚷:“妈妈,你说他做得对不对呢?”我赞同她:“老师做得确实不对。”女儿得到了赞同,情绪平复了不少。她说:“我说对了吧?我再怎样说明也没用。”
我想了想问:“你同桌应该很感谢你吧?你班上很多同学可能心中都对你多了一些佩服之情。”女儿脸上立刻放出光来:“那倒是,我同桌说周末请我去吃麦当劳呢!”我笑:“你肯定更喜欢麦当劳后面所表达的意思吧?”“那是当然!”女儿的不快荡然无存,哼着歌准备进房写作业,忽地又想起来:“妈,你记得你的承诺哦。”我点头,我当然记得要帮她。其实我也想与老师沟通沟通了。
晚上,我打通了老师的电话。其实第一次与女儿口中的“更年期”男老师交流,我心中也十分忐忑。我刚向老师作了自我介绍,他立刻称赞起孩子来:“晓晴呀,非常好的孩子,上课专心听讲,而且很乐于帮助同学。”我一时摸不清他的意思,只得半打趣地说:“别看她平时不太说话,有时候还挺胆大的。”老师乐了:“我今天批评她同桌,她还主动为她同桌说明情况呢。有勇气。不过她同桌一向爱讲小话,我一般只口头批评,今天让他站了半节课。这样体罚孩子不对,以后得改。”
面对这样的老师,我肯定说不出什么来了。我只得笑着说:“我家晓晴很敏感,小学时一向是老师的宝贝,很少挨批评。在家里我们一般都是跟她讲道理,让她真正懂得自己哪里错了,哪里对了。以后她有不对的地方,你一定给我打电话,我会及时在家里教育她的。”
老师也是聪明人,立刻明白了我的意思,连声说:“没问题,没问题,现在孩子都强调个性的张扬,我也是家长,我明白你的立场。只是我这个脾气有时候有点暴,这不太好,我以后会注意的。”
这样一番话后,我对老师立刻有了好感。挺诚恳,挺实在,能认识自己的不足。我心中感叹,现在的孩子真是太娇弱了,一直在顺境中成长。遇到这样一个有时候严厉,有时候发脾气,但人品还不错的老师,正好对人性多了一种认识。
我将我与老师的通话及自己对老师的看法坦率地告诉了女儿。我说:“每个人都有喜怒哀乐,老师也是普通人,也许那天正好遇上什么烦心事就将脾气发到你同桌身上了。原谅他这一回吧。”女儿自然不服,她气呼呼地希望我将老师划到“不合格”之类。我拍拍她的肩:“俗话说,路遥知马力,日久见人心。我们暂且拭目以待,看看你老师到底是个什么样的人。”
三、换个角度去处理问题
之后女儿再也没有遇到这种老师不了解情况而乱罚人的情况。女儿与我闲聊起,我说那是老师知错就改的表现,但女儿却只是用“哼哼”表达不服。
当然老师不分场合批评人却时有发生。我听女儿宣泄完毕后,平静地建议:“既然你觉得老师乱批评人肯定是不好的方法,那你有没有思考过,用什么好方法将那件事情处理得更好?”
女儿顿时就呆住了,摇头。我微笑:“如果你想出来了,就可以写封信建议一下老师。老师就不用发脾气了。对朋友对爸妈也是这样呀。老师也是普通人,如果你想不出更好的方法,说明他也找不到更好的办法。但我觉得,批评违反纪律的同学,他的用意是好的。”
女儿撅着嘴,不能接受这种说法。我淡淡地说:“现在的情况是这样,你身处中国,不可能中途更换老师。既然没办法换一个老师,你可以改变一下自己的想法,老师批评一个有错的人,用意真的只是为了让他改正错误。这样一想,面对老师的批评时,心情就会好很多,老师的批评,也能起到应有的成效。”
我语重心长道:“你总是问我,成长是不是就是在学校里学习书本知识,然后考大学。我现在明确告诉你,远不是那样。成长就是一天天过去,你在你经历的每件事、你身边的每个人中学到一些经验,学到一些人生道理。在这个过程中,你不能急着下结论,每个人每件事,你现在看是这样子,过一个月,过一年,过几年看,会完全是另外的样子。所以,你不能急着去否定一个人、一件事,也不能急着去肯定一个人、一件事。学会正确、积极地了解及面对你的每一个老师,是成长路上最重要的一环。比如,你至少可以从现在的老师身上了解到,坏脾气是不好的。你还可以去思考,老师做得不好不对的事,可以怎样改过。当然了,明天,下个月,你又能从老师身上学到或了解到更多的东西。”
我这一番大道理,说得女儿愣头愣脑,她当然也不一定听得进。但我如所有做娘的人一样,只希望她哪怕听进一分,也能给她的人生多一分积累。
让我意想不到的是,女儿的好友又被老师批评时女儿居然用了我的这番话去安慰同学。本来十分生气的同学听到后不由得反思起自己的错误来。女儿回来高兴地告诉我:“妈妈,你的话很有用。”
四、“更年期”老师的优点
有意思的是,女儿自己却从来没被老师批评过。我问她:“你有没有想过,为什么老师从来不批评你?”她思考了一会儿:“大概有两个原因,一、我上课真的很专心,所以没时间去做讲小话这种违纪行为;二、我的学习成绩很好,留给了老师一个好印象。”我点点头:“从你身上,我们可以总结出三点:一、老师并不会胡乱批评人。二、如你自己不违反纪律,脾气不好的老师也不会批评你。三、如果你在一个集体里表现突出,会给老师留下一个好印象。那么你偶尔犯一点小错,老师也不会放在心上。所以,不管以后遇到什么人什么事,你尽量两点都做到。做不到两点,你至少要做到自己不违反纪律。”她嘿嘿地笑。
又过了一阵子,她回来说起了班上有几个男生老约着别班级的男生去学校某处生事,害得老师每节课余时间都去蹲点,就是为了防止那几个男生打架。我点头:“说明你老师负责。青春期的孩子太冲动,很容易发生大事情。”我再问:“你老师除了负责这个优点外,还有什么别的优点呢?”女儿慢吞吞地说:“他有时候还蛮通情达理的。我们班有个男生家离学校比较远,他是骑单车上学,偶尔会迟到影响班级得分。老师从不为迟到批评他,而是叮嘱他要慢点骑车,安全第一。”
我拍拍她的肩:“我想,你还会发现老师更多优点。”女儿低头不语,却也不反驳。
一个学期,从当初的“蛮”老师到今天的“有时候也通情达理”,老师没变,是她的眼光与心态在变。
编辑 / 尤 雅