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课程有用性张力是学生基于课程＂有用＂的判断而产生的一种推动其增大课程学习投入度的力量。文章从发现、开发学习需求,科学设定教学目标,培育、巩固学习毅力,运用、呈现学习成果四个层面,探讨了解决学生为什么学、学习目标、学什么和怎样学四个基本问题的有效途径。
课程有用性张力提升策略研究——以《人力资源管理》课程教学为例
【摘 要】
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课程有用性张力是学生基于课程＂有用＂的判断而产生的一种推动其增大课程学习投入度的力量。文章从发现、开发学习需求,科学设定教学目标,培育、巩固学习毅力,运用、呈现学习成
【机 构】
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湖南科技学院经济与管理系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年43B期
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