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对高中二年级两个平行班的生物教学对照实验表明,科学史教育可以提高学生的科学素养,调动学生的非智力因素;但对学科教学质量影响并不显著.
高中生物教学中科学史教育研究
【摘 要】
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对高中二年级两个平行班的生物教学对照实验表明,科学史教育可以提高学生的科学素养,调动学生的非智力因素;但对学科教学质量影响并不显著.
【机 构】
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重庆城市管理职业学院,西南大学生命科学学院
【出 处】
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重庆文理学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2008年03期
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