随着网络技术的发展，网络舆情具有传播速度快、形成迅速、影响范围广等特点，因此在各个领域得到了广泛的应用。大学生德育工作的开展对于高职学生来说具有十分重要的意义，其不仅可以培养大学生的网络功德，而且还能够帮助学生形成良好的生活习惯和坚定的信心，提升大学生的德育工作水平。本文将会对网络舆情视域下高职大学生德育工作中存在的问题给予介绍，并制定有效的解决对策，为大学生日后的工作和学习奠定良好的基础。
　　在网络舆情视域下，不仅能够营造一个互动、开放的空间，而且还可以为大学生带来情感和认知上的冲击。而近些年来，网络在教育领域得到了广泛的应用，不仅方便了课堂教学活动的开展，而且还可以使学生更好的接触外界事物。因此，网络舆情视域下，如何更好的提高高职大学生德育工作就成为教育工作者比较关注的一个问题，此时就要求教师对其特点进行了解和掌握，对其中存在的问题采取有效的措施给予解决。
　　一、网络舆情的概述
　　（一）网络舆情的含义。网络舆情通常是指借助互联网来传播和表达各种不同的态度、情绪和意见的总和。网络舆情视域下的高职院校一般是指在一定的空间和时间范围内，大学生借助互联网来对舆情信息进行传播和表达的过程，并将一些源自于事实的校园内外舆论事件在网络上进行发表，从而形成具有一定倾向性和影响力的意见和态度。
　　二、高职院校网络舆情的特点
　　（一）即时性。在网络舆情视域下，时间是开展高职大学生德育工作中比较重要的影响因素。如果发生了某个事件之后，高职大学生可以通过微信、微博、QQ等网络平台来表达自己的观点和想法，并将这些意见聚集在一起形成了具有一定影响力的公众意见，通过网下和网上进行传播，就会形成强大的意见声势。
　　（二）非理性。高职大学生每天所关注的事件一般比较集中，如果发现一个比较感兴趣的事件时，可以在较短的时间内进行快速的传播。同时高职大学生一般处于人生观、世界观和价值观形成的阶段，他们往往缺乏一定的政治经验和社会阅历，极易被某个事件产生困惑或者迷茫，这样一来就会导致网络舆情具有非理性的特征。
　　（三）丰富性。高职大学生所涉及到的网络舆情内容一般比较丰富，主要包括校园公共事件、国内外敏感或热点事件、社会突发事件和与大学生切身利益相关的事件等。
　　（四）隐匿性。在网络平台上，高职大学生一般是通过匿名的形式来进行言论和意见的发表，这种由于现实生活顾虑而遮盖的真实情绪，可以借助网络平台的隐匿性，更好的表达出来。因此，在网络舆情视域下，可以更好的了解和掌握高职大学生的情绪状态和价值观。
　　三、网络舆情视域下高职大学生德育工作中存在的问题
　　（一）教学方式比较简单，教学内容缺乏针对性
　　随着信息时代的发展，网络平台逐渐发展成为人们进行思想理论传播的主要阵地，其具有信息更新速度快、信息量大、共享性和开放性等特点，高职学生可以更好的了解和掌握自己所需要的信息，同时还可以随时随地的发表自己的想法和观点，在一定程度上打破了时间和空间上的限制，更好的推动了高职大学生德育工作的开展。但是目前，我国大部分高职大学生德育工作存在着教学方式比较简单，教学内容缺乏针对性等问题，传统的教学方法和教学内容已经无法更好的满足时代发展需求，无法更好的调动大学生的兴趣和积极性，从而导致教学效果不理想。
　　（二）网络信息鱼龙混杂，不利于教学效果的提升
　　网络信息是一种超越可国家和民族的开放的信息，从而导致不同网络信息的碰撞和传播变得更加激烈。同时，网络信息是在不断变化和更新的，想要直接解答一个问题或者评价一种价值观念几乎是不可能实现的。在网络舆情视域下，高职大学生获取信息的接触面更广、渠道更宽、接触的观点更多，从而导致网络信息鱼龙混杂，不利于教学效果的提升。同时，在网络舆情视域下，大学生可以主动的去了解和掌握教师所传授的信息，这样一来，会导致主流人生观、世界观、价值观被各种嘈杂的价值标准所淹没，价值选择更加困难，从而不利于大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，无法确保大学德育教学效果。
　　（三）网络思想政治教学队伍有待壮大
　　在信息网络化的影响下，高职大学生受到网络舆情的影响比较大，大学生每天都会探讨一些感兴趣的事件和话题，这就要求思想政治工作者对大学生的兴趣爱好、心理和生活所需等进行了解、研究和关心。但是，目前大部分高职院校网络思想政治教师还比较少，但是每天所需要从事的工作却非常多，使他们具有较大的工作压力，从而没有更多的时间来对学生进行全面的了解和探索，导致网络舆情视域下高职大学生德育工作无法顺利的开展。此外，网络舆情对高职大学生所产生的影响，教师也未能够给予有效的引导和帮助，从而无法更好的了解和掌握大学生的道德、思想和价值觀念，无法对一些突发状况给予及时的预防和解决，从而影响了高职大学生德育工作的效率和质量。
　　四、网络舆情视域下提高高职大学生德育工作的对策
　　（一）推动网络道德规范和法律法规建设
　　高职大学生德育工作的开展主要是为了推动网络道德规范和法律法规建设，这样不仅可以有效的对大学生的网络行为给予约束，而且还能培养大学生的网络道德，提高大学生的网络道德自律意识，避免网络犯罪现象的发生。因此，我国要根据基本国情来推动网络法制法规的建设，构建一套科学的、全面的、系统的网络道德规范和网络法规，以更好的确保高职大学生德育教学的效果和质量。同时，还需要推动高校课程改革，重新调整课程内容，设置一系列与网络德育教学相关的课程，以更好的满足网络时代的发展需求，提高高职大学生德育教学的效果和质量。
　　（二）对舆情动态给予实施跟踪，以更好的掌握舆情主动权
　　首先，要不断培养高职大学“舆情领袖”，提高大学生舆情的主动性。随着互联网的发展，每天都会产生大量的信息，而且每一个人都能够随时、随地发表自己的想法和观点，甚至还会有一些观点偏离实际，从而导致高职大学生无所适从。因此，需要一些权威性的观点来帮助和引导学生从困境中走出来，这样一来就产生了“舆情领袖”。通过“舆情领袖”可以实现对主流舆论的传播，并对“舆情领袖”产生潜移默化的影响，从而达到事半功倍的效果。高职院校最好根据自身实际情况来培养一批政治可靠、思想进步的“舆情领袖”，以确保言论的真实性和客观性，更好的掌握网络舆情的话语权。（2）提高高职大学生的自律机制。虽然网络属于虚拟空间，但是网络环境同样需要所有人来维护，从而确保网络的正常、有序运行。高职大学生德育教师要告知学生在网络上发表观点时要谨慎，尽可能规范自己在网络上所发表的话语内容，同时要保持诚实守信，不要诋毁他人，不要泄露他人的信息。此外，在网络舆情视域下，还需要知道有所为有所不为，要懂得尊重事实、尊重他人。 　　（三）构建网络舆情监管团队，保证大学德育工作的顺利开展
　　首先，要构建一支网络舆情监管团队。对于高职大学生而言，校园论坛是其发表意见和表达心声的平台，越来越多的大学生开始慢慢的参与其中，但是校园论坛具有自由行和开放性的特点，从而导致论坛上经常会出现一些恶意诽谤和谣言，此时就需要构建网络舆情监管团队，具体从以下几方面着手：（1）对于贴近大学生活、思想健康及大学生所关心的热点话题给予针对性的引导；（2）对于出现的偏激和错误的言论要给予及时的纠正和引导；（3）当发现较为偏激的网络言行时，要给予及时的劝导，并引导他们发表正确的言论和想法。其次，提高大学德育教师的综合素质。要想确保大学德育工作的顺利进行，就要求教师具有较高的综合素质，对教学过程中所发现的问题能够采取有效的措施给予解决，这样一来不仅可以帮助大学生更好的解决疑惑，解决生活和学习过程中所遇到的问题，而且还可以借助网络平台来拉近与学生的关系，了解和掌握高职大学生的思想动态，以更好的引导舆情朝着正确的方向发展。
　　五、借助网络载体，提高课堂教学有效性
　　（1）对高职大学生的实际需求给予关心。高职大学生德育教学应该尽可能的立足于大学生的实际需求，并对他们的日常生活和学习给予高度的关注，将大学生的实际追求与思想理论紧密的结合在一起，从而更好的确保高职大学生的健康成长。在网络舆情视域下，开展高职大学生德育教学，可以更好的打开大学生的心门，对大学生的基本需求有所了解和掌握，从而提升他们的思想道德素养，提高德育教学的效果和质量。（2）引导大学生情感体验。要想使学生的良好品德更好的转化为行为，就需要情感的体验作为桥梁。如今的高职大学生往往面临着困境和内心的矛盾，此时就要去德育教师可以给予适当的引导和帮助，以更好的把他们从不利的阴影中带出来。通过学生情感的体验，不仅可以有效的提高大学生的自觉性和主动性，而且还能够将外在的知识转化为内在的信仰，从而帮助学生养成良好的行为品德。
　　（一）掌握文化主旋律，推動网络文化建设
　　作为信息传播的载体，加强网络文化建设可以更好的向学生传播各种思想信息，其不仅是网络德育工作的战斗武器，而且也是网络德育工作的主要教育手段。因此，在进行高职大学生德育教学过程中，要尽可能的为广大学生营造一个积极、健康的网络文化氛围，以使他们更好的掌握文化主旋律，因此需要做好以下几点：（1）占领文化主阵地。网络舆情视域下，高职大学生德育教师可以在网络上传播“四个全面”重要思想，传播党的各项方针政策，从而为广大学生提供正确的政治导向。同时，还需要仅仅围绕一些意识形态敏感问题、重大的政治问题、可能对稳定大局产生影响的问题进行进行积极的引导；（2）对国内外优秀的文化成果给予传播，使高职大学生更好的了解和掌握世界各国的优秀民族文化；（3）开设师生个人主页和校园网站，加强师生和学生之间的有效交流与沟通，并相互发表各自的观点，在该过程中教师要给予适当的引导，以更好的帮助他们掌握文化主旋律，推动网络文化建设。
　　六、结语
　　综上所述，随着信息网络的发展，网络平台能够为高职大学生提高大量的信息，促进师生和学生之间的有效交流和沟通，给高职大学生德育工作的开展带来了新的机遇，但是其中也存在一些问题对德育工作的开展产生了一定的影响。因此，网络舆情视域下，开展高职大学生德育工作时，要充分发挥网络平台的优势，为学生提供针对性的教学方式和教学内容，以更好的提高德育教学的效果和质量。（作者单位为湖南邮电职业技术学院）
　　基金项目：2015年度湖南邮电职业技术学院科研项目“网络语言文化背景下高职大学生社会心理研究”（项目编号：2015BZ04）。