【摘 要】
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在数学教学中，课堂提问是培养学生推理能力的重要手段，也是促进师生多维且深入互动的重要路径。推理能力养成导向下的课堂提问，对强化学生问题意识、构建数学学科精神有非常重要的促进作用。小学生处于高阶思维养成的关键阶段，因此以推理能力养成为导向的课堂提问不仅符合小学数学学科教学的内在诉求，而且符合小学生思维发展的现实要求，这是本文研究的出发点及价值所在。
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在数学教学中，课堂提问是培养学生推理能力的重要手段，也是促进师生多维且深入互动的重要路径。推理能力养成导向下的课堂提问，对强化学生问题意识、构建数学学科精神有非常重要的促进作用。小学生处于高阶思维养成的关键阶段，因此以推理能力养成为导向的课堂提问不仅符合小学数学学科教学的内在诉求，而且符合小学生思维发展的现实要求，这是本文研究的出发点及价值所在。
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