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【摘要】现在我们中国式教育不再恪守陈规老师一人讲学生安静听，而是师生互动共同探讨的教育模式，让学生在保持自己爱好和想法的前提下传授知识、科学教学。我们每个人都有好奇心和学习的兴趣，我们依靠好奇心和学习的兴趣激发主动学习的欲望加强动手能力和技能训练不但使所学知识运用到生活当中而且掌握的更加深刻，逐渐养成好的自主学习的能力是在学习过程中最实用的方法。所以在初中物理这门学科中存在自主探讨问题的过程，通过引导调动学生对知识的渴望和自我认知的过程提高学生的自主学习能力。
【关键词】初中物理；自主学习；探究
1培养初中自主学习能力的相关分析
1.1影响学生自主学习能力的因素
从年龄和上来看初中学生心理和身体正处于发展的阶段会很叛逆，那么对于学习枯燥的理论知识会产生厌烦的心理，因此在学习的过程中对逻辑和抽象的知识很难掌握和理解；从学生的兴趣上考虑，他们会很积极的学习自己喜欢的知识并且可以灵活的运用到自己的生活中，所以学生对知识的渴求度也是影响学生自主学习能力的因素：课堂的氛围，有的时候会见到老师一个人在讲台上“独白”，学生在下面一言不发这种学习氛围显而易见会严重影响学生学习的效率和兴趣。
1.2提高初中物理自主学习能力的重要性
我们知道物理现象在生活中处处可见，是一门与我们日常生活紧紧相关的科学，那么在学习物理知识的过程也就是对日常生活中常见的科学探究的过程，会给我们的生活带来很大的帮助。所以提高学生自主学习的能力不再会让知识沉默在学生的脑海里而是在能够牢固的掌握所学知识并且灵活运用到实际的生活当中。
提高初中物理自主学习能力具有可行性。我们从开始牙牙学语就开始具备了自主学习的能力，所以到了初中我们的爱好和兴趣逐渐表露出来，而初中物理是一门探索性的科学学科，所以利用这门学科的优势在探索中激发学生的潜力，依靠他们对事物的接受力和好奇心在实验的过程中提高兴趣发现问题使学生的注意力集中到学习和探索的过程中为独立自主的学习能力培养做出充分的准备。
2、培养初中物理自主学习能力的具体建议
2.1、师生互动，教学相长。在信息发达科技进步的时代，教学方式也应该与时俱进。在过去的教育中教师很直白的把知识理论念给学生听然后学生就会闭着眼睛背诵下来，毫无疑问的说这种教学方法并不科学，当代社会讲究的是老师教学生，根据自己的方式结合学生的实际情况制定教学方案让学生轻松愉快的接受教育，学生则是适应老师的教学方法的同时提出自己的建议，在探讨问题的过程中师生发表各自的想法打破原来传统的教学方法，师生互动，教学相长。
2.2、走进实验室，亲自动手学习。我们上面讲过物理是一门探索性的科学学科，我们可以通过自己探讨掌握科学知识。让学生带着自己的问题和对新事物认知的好奇心走进实验室，增强学生对物理知识探讨的好奇心和兴趣，常言道：兴趣是最好的老师，这样做会给教学和学生的学习带来更多的便利。例如，在学习初中物理光的色散、光的直线传播等章节的时候教师可以布置作业，提出问题，教他们成功完成实验的具体方法，让学生带着问题进行实验探究，完成实验后进行总结和报告，最后完成教师布置的作业。这样可以培养学生自主探索的能力和观察、总结的能力。
2.3、提倡自主学习，教师进行指导。在自主学习的的过程中学生对重点很难把握，所以教师彻底撒手让学生自主学习的时候很多问题学生不能解决，从而导致自主学习的方法并不有效，相比之下还没有传统的教学方法有效，所以在提倡自主学习中学生不能脱离教师而存在，教师要对学生的自主学习进行指导和点拨、划分重点、把学生可以自己学会的知识留给学生自己学习；学生在自主学习的时候遇到的难点疑点要敢于提问请教师帮助解决。通过这种教师引导，学生自主学习的过程当中不会迷茫，这种模式会使学生的学习效率大大增加，并且会提高学生自主学习的能力。
2.4、夯实基础，打好根基。我们知道学习物理的过程是一个循序渐进的过程，要想培养自主学习的能力就要具备一定的知识功底，对于物理这门科学我们要牢牢掌握基本的知识才能对更多的物理现象进行深探索。学习物理知识就像建起一座知识的城堡，要一步一步，稳扎稳打建好牢固的根基，不出现任何漏洞才能建造出一个坚实的城堡，所以要想把物理知识的城堡高高建起就要把基本知识要牢固把握，打好根基，做到有问题及时解决，不能模棱两可、半途而废、不能出现知识上的漏洞或者空白，给以后的学习生活带来不必要的麻烦。在以后的学习当中在现有知识的基础上学习心得知识就会更加顺畅。
3、总结
初中学生作为新一代祖国的接班人，应该掌握知识的同时具有独立自主学习的能力和主动探索创新的能力，所以提高学生初中物理自主学习能力问题的探讨具有很深刻的意义，我们应该发挥我们的才能为培养优秀的接班人做出自己的贡献，不断更新教学观念、适应新时期的发展方向。希望上述建议对教育事业今后的工作有所帮助。
参考文献：
[1]齐永成．初中物理自主教学的尝试．《中国教育技术装备》．2011年25期
[2]赖瑞明．初中物理自主探究教学的实践探析．《理科爱好者（教育教学版）》．2011年4期
【关键词】初中物理；自主学习；探究
1培养初中自主学习能力的相关分析
1.1影响学生自主学习能力的因素
从年龄和上来看初中学生心理和身体正处于发展的阶段会很叛逆，那么对于学习枯燥的理论知识会产生厌烦的心理，因此在学习的过程中对逻辑和抽象的知识很难掌握和理解；从学生的兴趣上考虑，他们会很积极的学习自己喜欢的知识并且可以灵活的运用到自己的生活中，所以学生对知识的渴求度也是影响学生自主学习能力的因素：课堂的氛围，有的时候会见到老师一个人在讲台上“独白”，学生在下面一言不发这种学习氛围显而易见会严重影响学生学习的效率和兴趣。
1.2提高初中物理自主学习能力的重要性
我们知道物理现象在生活中处处可见，是一门与我们日常生活紧紧相关的科学，那么在学习物理知识的过程也就是对日常生活中常见的科学探究的过程，会给我们的生活带来很大的帮助。所以提高学生自主学习的能力不再会让知识沉默在学生的脑海里而是在能够牢固的掌握所学知识并且灵活运用到实际的生活当中。
提高初中物理自主学习能力具有可行性。我们从开始牙牙学语就开始具备了自主学习的能力，所以到了初中我们的爱好和兴趣逐渐表露出来，而初中物理是一门探索性的科学学科，所以利用这门学科的优势在探索中激发学生的潜力，依靠他们对事物的接受力和好奇心在实验的过程中提高兴趣发现问题使学生的注意力集中到学习和探索的过程中为独立自主的学习能力培养做出充分的准备。
2、培养初中物理自主学习能力的具体建议
2.1、师生互动，教学相长。在信息发达科技进步的时代，教学方式也应该与时俱进。在过去的教育中教师很直白的把知识理论念给学生听然后学生就会闭着眼睛背诵下来，毫无疑问的说这种教学方法并不科学，当代社会讲究的是老师教学生，根据自己的方式结合学生的实际情况制定教学方案让学生轻松愉快的接受教育，学生则是适应老师的教学方法的同时提出自己的建议，在探讨问题的过程中师生发表各自的想法打破原来传统的教学方法，师生互动，教学相长。
2.2、走进实验室，亲自动手学习。我们上面讲过物理是一门探索性的科学学科，我们可以通过自己探讨掌握科学知识。让学生带着自己的问题和对新事物认知的好奇心走进实验室，增强学生对物理知识探讨的好奇心和兴趣，常言道：兴趣是最好的老师，这样做会给教学和学生的学习带来更多的便利。例如，在学习初中物理光的色散、光的直线传播等章节的时候教师可以布置作业，提出问题，教他们成功完成实验的具体方法，让学生带着问题进行实验探究，完成实验后进行总结和报告，最后完成教师布置的作业。这样可以培养学生自主探索的能力和观察、总结的能力。
2.3、提倡自主学习，教师进行指导。在自主学习的的过程中学生对重点很难把握，所以教师彻底撒手让学生自主学习的时候很多问题学生不能解决，从而导致自主学习的方法并不有效，相比之下还没有传统的教学方法有效，所以在提倡自主学习中学生不能脱离教师而存在，教师要对学生的自主学习进行指导和点拨、划分重点、把学生可以自己学会的知识留给学生自己学习；学生在自主学习的时候遇到的难点疑点要敢于提问请教师帮助解决。通过这种教师引导，学生自主学习的过程当中不会迷茫，这种模式会使学生的学习效率大大增加，并且会提高学生自主学习的能力。
2.4、夯实基础，打好根基。我们知道学习物理的过程是一个循序渐进的过程，要想培养自主学习的能力就要具备一定的知识功底，对于物理这门科学我们要牢牢掌握基本的知识才能对更多的物理现象进行深探索。学习物理知识就像建起一座知识的城堡，要一步一步，稳扎稳打建好牢固的根基，不出现任何漏洞才能建造出一个坚实的城堡，所以要想把物理知识的城堡高高建起就要把基本知识要牢固把握，打好根基，做到有问题及时解决，不能模棱两可、半途而废、不能出现知识上的漏洞或者空白，给以后的学习生活带来不必要的麻烦。在以后的学习当中在现有知识的基础上学习心得知识就会更加顺畅。
3、总结
初中学生作为新一代祖国的接班人，应该掌握知识的同时具有独立自主学习的能力和主动探索创新的能力，所以提高学生初中物理自主学习能力问题的探讨具有很深刻的意义，我们应该发挥我们的才能为培养优秀的接班人做出自己的贡献，不断更新教学观念、适应新时期的发展方向。希望上述建议对教育事业今后的工作有所帮助。
参考文献：
[1]齐永成．初中物理自主教学的尝试．《中国教育技术装备》．2011年25期
[2]赖瑞明．初中物理自主探究教学的实践探析．《理科爱好者（教育教学版）》．2011年4期