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站在讲台上,目光扫过每一个孩子蓓蕾般柔嫩的脸蛋。他们,都是我的孩子。
我有这样一个孩子。他像一个梦游的天才。所有的课堂与课间吵闹的时光,他都神游在自己的世界。目光迷离,自言自语,自说自乐……他常在安静的听课时间爆出只有他自己懂得的欢笑,或大声嚷嚷,喊出的话不带任何交流意味,完全是内心独白。一年多了,除了同桌,他记不住其他同学的名字,当然更记不住哪些人曾狠狠欺负过他。可是,他又有神奇的记忆力,能记住我哪天说过某句话,能记住任何一个字一句话在书本的哪页,能记住我操作多媒体的每一个步骤……
他妈妈说,因为工作忙,父母对孩子除了生活照料之外,并无多少交流爱抚。这个孩子的人生长链中缺失了至为重要的一环。我常在下课时,听他冲着我的脸大声喊出他的内心独白。他现在开始会带一点倾诉交流的语气告诉我他的发现。他在说话时,并不会观察别人是否在听,一气泻出,就欢天喜地。
我常在下课时,帮他整理散乱的书本文具,再拉过他的小手,爱怜地抱抱他。他在我的怀里慌张不安。我知道那是肌肤饥渴的孩子敏感、抗拒,又渴望的模样。顺着他的挣扎,轻轻一抱就放手,任他走开。看他长时间蹲在操场角落,不知对着什么在说,也不知什么原因笑……
看着他小小的背影,我常深深地想,这样自闭的孩子,将来的成长不知要经过多少蜕变挣扎,受多少的屈辱坎坷。将来的他会是什么模样?但无论如何,我祷告上天,一定要让他保住那份茫然不知的快乐。
我有这样一个孩子。他的父母叔伯族人几乎全是学绘画、设计出身。他简直是汇集了长辈的艺术天赋,画出的画具有天马行空的意味。他父母从不教他任何绘画技巧,纵着他无拘无束地去画。于是他的座位上永远摆满了凌乱的纸笔,只要他手够得到的地方,都有他的画作。
他每天都是快乐的,只要有纸笔就可以画。可他每天都是不快乐的,因为每天都要做作业、计算、记生字……他的学习,总是糊里糊涂。每张考卷上,教过多遍的字还是混乱一团,最后总以惨败告终。考卷边上横七竖八躺着一无用处的插画。那么工整秀美的字迹,那么天真烂漫的插画,全部被一个个红叉击毙。
他其实不需要学习这么多繁复的文字规则。就尽着他的天赋去纵横驰骋,去燃烧发挥,去为所欲为。真正的艺术天才,是天地万物的精华凝结,不需要被教导被规范,他需要的是点到即止。如水置地,如风过川,我们只需欣赏赞叹。
我还有这样一个孩子。他长相憨厚朴实。别的孩子下了课就自然能成诵的课文,他要回去用功读30遍才能读通顺。这个数字并没有夸张。除了因为我近乎阿谀奉承的鼓励而爱上写日记表达自己,他对其他的学习都有一种深深的恐惧。帮助他缓解恐惧的是这句话:“你把教室打扫干净。”几乎所有学习不好又惶恐不安的孩子都十分热爱劳动。他们似乎能在身体赎罪般的运动中获得成就感。
……
我还有这样一个孩子。我爱他如生命。他给予我做母亲的荣誉,还赐给我生养的神圣愉悦。他让我重新回到童年再萌芽一回,他的天籁之声将我所有的语言过滤洗涤。可是,我的孩子,你给了我这么多,我甚至说不出是我给了你生命,还是你给了我生命,而我能给别的孩子的,却不能全部给你也同样带来。
那天下午,我在自己班级给孩子们上课。念一本新绘本。在笑声中,我们乐呵呵地下课。我还在忙着收拾,几个麻雀般的孩子就围在我身边,仰脸望着我,同时说话,我听不清,但能感受到他们想在我身边延续课堂上的欢乐。
我要匆匆出去,楼下,还有一个孩子,他究竟在干什么?
下课时间,教室的门依然紧掩。正待推门,里面扩音器山呼海啸地涌出咬牙切齿之声:“没下课呢……安静!”我登时倒退几步,呆立。忽然觉得自己不该再站在这里,门要是开了会被发现听到了不该听到的声音。黯然转身,往回走,木然间竟然走到了顶楼楼梯拐弯无人处。我以额抵墙,瓷砖的冰凉扎入脑内。原来,我带来的欢乐是那么单薄,无法穿透几重水泥板,送到楼下,我心爱的小小孩儿那里。
额头在瓷砖与瓷砖的缝隙间辗转,冷冷的痛袭来,或能代儿受过?大江大海扉页上的句子在心头碾过:“向所有被时代践踏、污辱、伤害的人……致敬。”我不怪上课老师的。她是个好人。让我心痛的是,究竟是什么,让这个好人发出怪异的声音?
放学了,小人儿战战兢兢地捧上考卷:62分。他拉长脸,不时抬头看我,再深深地低头。他没想到的是,妈妈叹口气,什么也没说,只是拿出纸张,开始抄错题,让他重新订正。孩子,妈妈不知道说什么。妈妈的职权无法延伸到你的考卷上,让你能轻松地得到高分以及高分带来的自信。我们只有一起来,打开一份份练习,开始做吧。在订正好的考卷上,你要妈妈签字,妈妈用最工整的字迹写下对你的期盼,并签名“乐妈”。老师们都知道我的名字,这么签啊,是想让老师,感觉到一个母亲的最谦卑的祈求。
要上课了,你和同学们飞奔上楼。你一定不知道,妈妈在楼上看了你很久很久……试图记住你年幼嬉戏的模样。
(博客地址:http://blog.edu11.net/space.php?uid=9811)
我有这样一个孩子。他像一个梦游的天才。所有的课堂与课间吵闹的时光,他都神游在自己的世界。目光迷离,自言自语,自说自乐……他常在安静的听课时间爆出只有他自己懂得的欢笑,或大声嚷嚷,喊出的话不带任何交流意味,完全是内心独白。一年多了,除了同桌,他记不住其他同学的名字,当然更记不住哪些人曾狠狠欺负过他。可是,他又有神奇的记忆力,能记住我哪天说过某句话,能记住任何一个字一句话在书本的哪页,能记住我操作多媒体的每一个步骤……
他妈妈说,因为工作忙,父母对孩子除了生活照料之外,并无多少交流爱抚。这个孩子的人生长链中缺失了至为重要的一环。我常在下课时,听他冲着我的脸大声喊出他的内心独白。他现在开始会带一点倾诉交流的语气告诉我他的发现。他在说话时,并不会观察别人是否在听,一气泻出,就欢天喜地。
我常在下课时,帮他整理散乱的书本文具,再拉过他的小手,爱怜地抱抱他。他在我的怀里慌张不安。我知道那是肌肤饥渴的孩子敏感、抗拒,又渴望的模样。顺着他的挣扎,轻轻一抱就放手,任他走开。看他长时间蹲在操场角落,不知对着什么在说,也不知什么原因笑……
看着他小小的背影,我常深深地想,这样自闭的孩子,将来的成长不知要经过多少蜕变挣扎,受多少的屈辱坎坷。将来的他会是什么模样?但无论如何,我祷告上天,一定要让他保住那份茫然不知的快乐。
我有这样一个孩子。他的父母叔伯族人几乎全是学绘画、设计出身。他简直是汇集了长辈的艺术天赋,画出的画具有天马行空的意味。他父母从不教他任何绘画技巧,纵着他无拘无束地去画。于是他的座位上永远摆满了凌乱的纸笔,只要他手够得到的地方,都有他的画作。
他每天都是快乐的,只要有纸笔就可以画。可他每天都是不快乐的,因为每天都要做作业、计算、记生字……他的学习,总是糊里糊涂。每张考卷上,教过多遍的字还是混乱一团,最后总以惨败告终。考卷边上横七竖八躺着一无用处的插画。那么工整秀美的字迹,那么天真烂漫的插画,全部被一个个红叉击毙。
他其实不需要学习这么多繁复的文字规则。就尽着他的天赋去纵横驰骋,去燃烧发挥,去为所欲为。真正的艺术天才,是天地万物的精华凝结,不需要被教导被规范,他需要的是点到即止。如水置地,如风过川,我们只需欣赏赞叹。
我还有这样一个孩子。他长相憨厚朴实。别的孩子下了课就自然能成诵的课文,他要回去用功读30遍才能读通顺。这个数字并没有夸张。除了因为我近乎阿谀奉承的鼓励而爱上写日记表达自己,他对其他的学习都有一种深深的恐惧。帮助他缓解恐惧的是这句话:“你把教室打扫干净。”几乎所有学习不好又惶恐不安的孩子都十分热爱劳动。他们似乎能在身体赎罪般的运动中获得成就感。
……
我还有这样一个孩子。我爱他如生命。他给予我做母亲的荣誉,还赐给我生养的神圣愉悦。他让我重新回到童年再萌芽一回,他的天籁之声将我所有的语言过滤洗涤。可是,我的孩子,你给了我这么多,我甚至说不出是我给了你生命,还是你给了我生命,而我能给别的孩子的,却不能全部给你也同样带来。
那天下午,我在自己班级给孩子们上课。念一本新绘本。在笑声中,我们乐呵呵地下课。我还在忙着收拾,几个麻雀般的孩子就围在我身边,仰脸望着我,同时说话,我听不清,但能感受到他们想在我身边延续课堂上的欢乐。
我要匆匆出去,楼下,还有一个孩子,他究竟在干什么?
下课时间,教室的门依然紧掩。正待推门,里面扩音器山呼海啸地涌出咬牙切齿之声:“没下课呢……安静!”我登时倒退几步,呆立。忽然觉得自己不该再站在这里,门要是开了会被发现听到了不该听到的声音。黯然转身,往回走,木然间竟然走到了顶楼楼梯拐弯无人处。我以额抵墙,瓷砖的冰凉扎入脑内。原来,我带来的欢乐是那么单薄,无法穿透几重水泥板,送到楼下,我心爱的小小孩儿那里。
额头在瓷砖与瓷砖的缝隙间辗转,冷冷的痛袭来,或能代儿受过?大江大海扉页上的句子在心头碾过:“向所有被时代践踏、污辱、伤害的人……致敬。”我不怪上课老师的。她是个好人。让我心痛的是,究竟是什么,让这个好人发出怪异的声音?
放学了,小人儿战战兢兢地捧上考卷:62分。他拉长脸,不时抬头看我,再深深地低头。他没想到的是,妈妈叹口气,什么也没说,只是拿出纸张,开始抄错题,让他重新订正。孩子,妈妈不知道说什么。妈妈的职权无法延伸到你的考卷上,让你能轻松地得到高分以及高分带来的自信。我们只有一起来,打开一份份练习,开始做吧。在订正好的考卷上,你要妈妈签字,妈妈用最工整的字迹写下对你的期盼,并签名“乐妈”。老师们都知道我的名字,这么签啊,是想让老师,感觉到一个母亲的最谦卑的祈求。
要上课了,你和同学们飞奔上楼。你一定不知道,妈妈在楼上看了你很久很久……试图记住你年幼嬉戏的模样。
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